教师工作满意感与工作绩效:职业倦怠的中介效用

发布时间：2019-09-27 02:18

【摘要】：本研究通过考察398名幼儿园和小学教师的工作满意感、职业倦怠和工作绩效状况,采用纵向研究方法,借助于结构方程模型建构,以揭示其工作满意感、职业倦怠与工作绩效三者之间的关系。结果表明,(1)工作满意感对工作绩效存在显著的影响;(2)工作满意感通过职业倦怠中情感耗竭维度的中介作用影响教师的工作绩效;(3)职业倦怠中人格解体维度和成就感低落维度对工作绩效没有显著影响。
【图文】：

探索教师的工作满意感对工作绩效的影响,同时将深入研究职业倦怠在其中的中介作用,并结合前人研究建立假设模型(如图1所示)。图1　工作满意感、职业倦怠与工作绩效的关系模型2　方法2·1　被试与程序选取某东南沿海城市的7所小学和10所幼儿园的398名教师作为被试,其中小学教师208名,幼儿园教师190名,包括男性42名,女性355名,这与目前我国小学和幼儿园实际教师的性别比例基本一致[14]。年龄在20~30岁者占36·7%,31~40岁者占45·2%,41~50者占13·4%

模型拟合良好。但进一步检查路径系数,发现模型1中工作满意感对工作绩效的直接路径不显著。因此,我们接受模型2(见图2)。表3　验证模型的拟合指数结构模型χ2dfχ2/dfCFI NNFI RMSEA SRMR模型1(部分中介) 639·62 212 3·02 0·94 0·93 0·072 0·068模型2(完全中介) 642·09 213 3·01 0·94 0·93 0·072 0·068图2　工作满意感、职业倦怠3因素和工作绩效路径模型注:模型中的数值为标准化路径系数;没有显著性的值未标注在图中.虚线箭头表示控制变量的影响.　　为了进一步验证模型2中所显示的完全中介效用大小,我们对方程的路径系数、直接效应和间接效应进行了检验。从前述的路径分析和模型1中发现,在引入倦怠3因素作为中介因素后,工作满意感105孟　慧　梁巧飞　李永鑫等:教师工作满意感与工作绩效:职业倦怠的中介效用
【作者单位】： 华东师范大学心理与认知科学学院;河南大学心理学系;上海市闵行区实验小学;
【分类号】：G443

【参考文献】

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本文编号：2542439