逃避现实——教育思想中的流行病

发布时间：2019-10-22 09:27

【摘要】：逃避现实、拒绝深刻是今天教育理论研究中的流行病,关注教育事件研究、教育经验叙事研究、生活世界的教育观及教育现象学研究阻断了通达教育现实之路。马克思的总体性观点提供了社会发展、人的发展和教育发展的一般规律,唯有深入到马克思的"历史的本质性的一度"中,才能把握教育现实。
【作者单位】： 南京师范大学公共管理学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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本文编号：2551581