论教学知识的统整

发布时间：2019-12-06 08:17

【摘要】：在近几年教学知识的研究热流中,"理论性教学知识"与"实践性教学知识"这对概念以或明或暗的形式涌现并凸现出来,成为人们认识与理解教学知识的一对核心概念。由于理论性教学知识与实践性教学知识在产生、传播、应用等方面的异质性,二者表现出一定的分离形态,即域间式分离、断层式分离和散点式分离。而基于理论性教学知识与实践性教学知识的内在统一性,教学知识的统整路径便得以展现,即连接式统整、层级式统整与全景式统整。

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2570325