信息技术在农村小学数学教学中的应用现状及对策研究

发布时间：2020-06-20 22:01

【摘要】：随着社会信息化技术的发展,信息技术越来越多的深入到人们的工作、生活、学习等各个方面,同时信息技术的发展也推动着教育进入了信息技术时代。《新课标》中明确提出教师在教学中要充分利用信息技术,并将其与课程教学有机结合。与传统教学相比,利用信息技术教学可以营造生动、具体、直观、形象的视听环境,将生涩、抽象的知识直观化、形象化,从而加强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,最终提高教学质量。然而由于受地域条件限制、教学资源短缺、师资力量薄弱等因素,信息技术难以在农村小学教学工作中得到广泛、有效的应用。本文以“信息技术在农村小学数学教学中的应用现状”为切入点,通过对九龙学校、遵道学校、广济学校三所学校的数学教师、学生以及课堂的调研发现,虽然信息技术在这三所农村小学中得到了一定的应用,但在日常教学中仍存在诸多问题。为此,笔者通过问卷、访谈、课堂观察等方式对造成这一现状的原因进行了深入的分析,并提出了相应的对策:如政府应加强学校硬件环境的建设;学校应加强对教师的信息技术培训;教师应努力提高利用信息技术教学的能力,从而促进学校教育信息化的发展。最后,笔者根据九龙学校的实际情况有针对性的为本校数学教师建立了一套提高信息技术能力的培训方案,并请本校计算机教师对相关的教师进行了培训,教师们通过培训提高了获取和处理信息的能力、课件制作、合理设计和有效使用课件的能力,促进了信息技术在课堂上的有效应用。本研究主要由五部分组成:第一部分,绪论。主要包括问题提出、国内外研究现状、研究目的与意义、研究的方法。第二部分,通过文献研究的方法查找有关农村小学数学教师信息技术能力相关概念的概述和理论依据。第三部分,通过访谈、问卷、课堂观察等几个方面收集数据及整理材料,汇总出信息技术在农村小学数学教学中的应用现状,最后分析出存在这些问题的原因。第四部分,提高信息技术在农村小学数学教学中的应用对策及案例。本章主要从学校、教师、政府这三个方面着手,提出改进方法,希望改善农村小学数学课堂应用信息技术的现状,并针对我校实际情况进行了校本培训,提高了我校教师的信息技术能力。第五部分,研究结论。对本研究进行总结。
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.5;G434

【参考文献】