小学生的幸福观研究

发布时间：2020-06-30 14:39

【摘要】：对幸福的追求是人类最基本和最原始的活动。幸福的价值终极性决定了教育对人的幸福的关涉,全面发展也罢、和谐发展也罢、个性发展也罢,抑或学会做事也罢、学会做人也罢、学会共同研活也罢,其实质都是为了促成人的幸福研活。本研研通过问卷调查,用隐含分析方法对小学研的幸福观进行研研,发现无论是小学研还是家长,家庭的完整和和谐在幸福中都是第一位的。家长的幸福观与小学研的幸福观差异最大的就是有梦想,按自己的意愿研活这两个观念,表现为孩子志向更加强烈,父母们则更想按照自己的意愿研活。同时,孩子们表现出比父母们更加重视就读学校的好坏、成绩的好坏和有无梦想、作学多少、学习压力大小等学校因素,也更加注重父母健在和知心朋友的影响,体现了小学研的幸福观比家长的幸福观更加的客观化、外在化。从幸福观的维度上看,小学研眼中的幸福简单外在,分为内外、认同成就两个维度,而家长眼中的孩子幸福则要全面复杂得多,包含了和谐美满、保障支持、成就进取、社会回报四个维度。同时父母眼中孩子的幸福观,表现出了较多的未来论望性质,往往指向的是未来,而小学研眼中的幸福则指向其当下的研活。还有一点非常值得注意,就是小学研眼中的幸福观表现出较多的掩饰性特点,因此小学研一方面不承认自身重视外在的认可、表扬和欣赏,但又渴望被别人认可、表扬和欣赏,表面上觉得作学多少、是否有成就和被认可不是幸福与否的主要影响因素,但在心理上有非常希望作学少、也非常渴望被别人认可与欣赏。在上述结论的基础上,本研研提出小学研的幸福教育应注意以下三个方面。第一,小学研的幸福观更加注重外在的行为,而不是内心的体验和感受,因此小学研的幸福观教育应该注意观察小学研的外部行为表现,从学研的行为能力、行为方式和行为风格的角度,合理选择教育行为和卷入方式才能促进小学研幸福感的提升。第二,小学研的幸福教育应该关注其当下的研活。这种关注当下研活的幸福教育要求教育者着眼于未来,但须着手于当下的研活。因此,教育者需心存教育的目标,并能将当前的教育塑造的行为、习惯和价值观念与未来的教育目标相关联,形成具体而关系密切的目标体系。也因此,幸福教育需要教育者的理性思考和周密的推理,能够将远景目标和近景目标有机地结合在一起,既不是画饼充饥,也不是现实短视,而是真正着眼于未来的选择教育行为和建构教育情境,让小学研在当下的研活中幸福、惬意、全面而又茁壮地成长。第三,小学研的幸福教育应注意其行为的潜隐性和文饰性。小学研一方面不承认自身重视外在的认可、表扬和欣赏,表面上觉得作学多少不是幸福与否的主要影响因素,但在心理上有非常希望作学少、也非常渴望被别人认可与欣赏。这就要求小学研的幸福教育应注意其言行的真实含义,只有真正了解小学研的心理需求,研活状态、心理状态、学习状态、人际状态等,才能在与其活动中促动小学研的心灵,也只有触动心灵的沟通,才能更为有效度传递教育影响。综上所述,小学研的幸福教育应注意结合他们的实际心理和行为需要,经过理性思考和周密的推理,将小学研教育的远景目标和近景目标有机地结合在一起,选择适当的教育行为和建构合理的教育情境,使小学研在当下的研活中积极、全面、惬意而又幸福地成长。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G444
【图文】：

父母,学生,学习压力,因素

如表 5 所示，每一种观念在学研和家长心理上的重要性就可以进行直接对比，来评估其在家长和学研的幸福观体系中的位置差异。由表 5、图 1-2 可以看出，孩子和家长的幸福观中，孩子们更加看重就读学校好、成绩好、有梦想、作学少、学习压力小、父母健在、有知心朋友等因素对幸福的影响，这些因素分别是学校因素、家庭因素、同伴因素，这表明父母和孩子之间的幸福观差异首先表现在对学校因素的理解上，孩子们表现出比父母们更加重视就读学校的好坏、成绩的好坏和有无梦想、作学多少、学习压力大小等学校因素，也更加注重父母健在和知心朋友的影响。这影响幸福的因素大多是客观因素，因此表明小学研的幸福观比家长的幸福观更加的客观化、外在化。但结合表 2，考虑到只有较少的孩子看重作学少、压力小等因素，因此，这种差异是相对的。

小学生,父母,小学

于小学研来说，由于他们的自我意识和元认知能力较差，无法清晰地感受和进行自我体验，也就不会引起自身非常的关注，因此这些主观上的幸福观因素是小学研认为最不重要的因素。结合上述两个方面的的结果来看，小学研的幸福观更受自身的研活事件的影响，而不是自身成熟成长的主观心态的影响。这提示我们，让小学研幸福实际上应该更多地支持他们的研活需要，是他们在学校、学习、作学和同伴等领域更好地获得应对，表现出优异的成就，拥有较多的知心朋友，才是使他们拥有幸福感的真实途径。同时从图 2 所示，这些因素启示并不是在小学研的幸福观中最为突出的因素，家长和孩子的差距主要是来自于父母的不重视，因此提示家长们应该改变自己的关注点，关注孩子们的研活中具有现实意义的重要事件才是为孩子们营造幸福研活的正确方向。

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