积极心理学视角下大学生心理健康教育内容研究

发布时间：2020-07-01 01:22

【摘要】：社会发展的变化对大学生整体素质提出了较高的要求,这也对大学生心理素质提出更高的要求。从而促进了大学生心理健康教育理念的更新,教育内容的革新和完善。本研究采用了比较研究法、内容分析法、问卷调查法和访谈法对当下大学生心理健康教育的基本现状分析发现其存在的问题。根据发现存在的问题,提出心理健康教育的相关对策。第一,本研究对相关概念进行了界定,并对国内外积极心理学的理论研究加以述评,以积极心理学的理论来启示大学生心理健康教育未来发展的方向。第二,研究了大学生心理健康教育的基本问题,对大学生心理健康教育现状分析。一是大学生心理健康教育教材的分析;二是问卷调查的分析;三是总结分析出大学生心理健康教育存在的问题。具体存在的问题为:只关注大学生存在的心理问题;大学生对待心理问题上缺乏主动性;在教育活动中忽略了其他因素;大学生心理健康教育内容过于单一,忽视对大学生潜在力量的激发,造成了满足不了大学生的实际心理需求。第三,积极心理学对大学生心理健康教育内容的启示。结合积极心理学相关理念提出能够促进大学生全面发展,提高心理素质,增强主观的幸福感,促进潜能的开发的内容。以有利于大学生心理健康教育内容体系的发展,实现积极心理学视角下大学生心理健康教育内容的创新。
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G441
【图文】：

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大学生心理健康教育受到了教育界众多学者的高度重视，开展了卓有成效的逡逑研究，为探索中国特色心理健康教育体系奠定了坚实的基础。当代大学生心理健逡逑康教育的深入发展和研究成果逐渐增多，如表３、表４和图１所示。逡逑表３各类“大学生心理健康教育”文献研究状况（２０１７年１２月３１日）逦逡逑资源逡逑数据库逦搜索关键字逦数量逦代表逡逑类型逦逡逑黄希庭、郑涌？主编的《大学生心理健康教育逡逑国家图书逦大学生心理健逦（第二版）》，樊富珉？主编的《当代大学生逡逑著作逦２３００逡逑馆逦康教育逦心理健康教程（第二版）》，黄金来，董稽＠主逡逑逦编的《大学生心理健康教育》。逦逡逑中国知网逦人学生心理健逦《教育探索》论文１７个，《中国高教研究》逡逑期刊逦３８１３逡逑逦（ＣＮＫＩ）逦康教育逦论文１４个，《心理科学》论文３个。逦逡逑陈新星＠的《高校辅导员开展大学生心理健康逡逑博士邋中国知网邋大学生心理健逦ｗ逡逑２邋教育研究》，吴霞＠的《改革开放以来大学生逡逑论文逦（ＣＮＫＩ）逦康教育逡逑逦心理健康教育研究》逦逡逑硕士逦中国知网逦大学生心理健逡逑１２１逡逑论文丨（ＣＮＫＩ）邋丨康教育逦逦逡逑黄希庭，郑涌．大学生心理健康教育（第二版）［Ｍ］．上海：华东师范大学出版社，２００９（９）：１－２８８．逡逑＆樊富珉，王建中．大学生心理健康教程（第二版）［Ｍ］？武汉：武汉大学出版社，２０１４（７）：１－２９６．逡逑？黄金来

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逑２．实际教学内容的结果与分析逡逑教材分析的结果如下表１、图１和图２所示。逡逑逦表１教材内容的分析结果逦逡逑编号逦逦频数（％）逡逑１逦情绪的控制逦１２１４逦１４．３％逡逑２逦心理健康教育概念逦１１４６逦１３．５％逡逑３逦恋爱与性逦９０２逦１０．５％逡逑４逦自我认知逦８８６逦１０．４％逡逑５逦人际关系逦８０２逦９．４％逡逑６逦职业生涯逦７０５逦８．３％逡逑７逦个性心理逦６６４逦７．８％逡逑８逦学习心理逦５９０逦６．９％逡逑９逦心理咨询与心理治疗逦４９１逦５．８％逡逑１０逦心理危机的干预逦４８３逦５．７％逡逑１１逦环境适应与挫折应对逦２０７逦２．４％逡逑１２逦网络成瘾逦１９８逦２．３％逡逑１３逦心理健康逦丨５１逦１．８％逡逑１４逦缔造能力逦６５逦０．８％逡逑教材分析逡逑２０－．逡逑１５－逡逑，邋‘破逡逑图１教材内容分析的频率逡逑２１逡逑

【参考文献】