我国教育代际传递动态研究

发布时间：2020-07-11 04:36

【摘要】：习总书记在十九大报告中特别指出:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,办好人民满意的教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。改革开放三十多年来,我国的经济得到了持续快速的增长,人民的物质生活得到了极大地改善。随着知识经济时代的到来,子女的教育问题越来越受到家庭的重视,天价学区房以及烧钱式影子教育等社会现象的高烧不退,本质上反映了教育不平等的社会问题,日益凸显的教育不公已经引起了社会各界的关注。教育不平等描绘的是某一代人中,不同出身的人群享有不同的受教育机会,现有研究表明我国存在较强的教育不平等现象,在此背景下,当教育在代际间的流动性足够强时,父辈中所存在的教育不平等问题,将不会延续到子辈中。反之,当教育在代际间的流动性不足时,父辈中存在的教育不平等问题将会延续到下一辈中,使下一辈呈现出与父辈一致的教育不平等,破坏了教育公平性。所以要想从根本上解决不平等问题,必须对教育在代际间的流动性进行全面了解。代际教育传递是指以父母教育获得程度为参照坐标来考察子代教育获得程度的变动状况。一般而言,当父母的受教育程度比较高时,受父母影响,子女的受教育程度也会比较高,当父母的受教育程度比较低时,子女的受教育程度也比较低,即表现为教育在代际间的传递。而代际教育流动是与之对应的一个概念,父母教育水平对子女教育水平的影响程度越高,则教育代际传递越大,代际教育流动性越小。本文首先通过文献搜索和阅读,从相关理论、研究方法及主要代表性研究等视角对前人的相关研究进行梳理总结,并对我国教育代际传递的测度及传递机制进行了理论分析,从而奠定本文的理论基础。其次基于中国健康和营养调查(CHNS)数据库1991、2000、2011年的数据,运用转换矩阵法和回归系数法对我国代际教育流动性进行动态测度,通过比较三个时期教育转换矩阵中的流动比率和回归系数法计算得来的弹性系数,发现父辈教育对子辈教育的影响在逐渐增强;为了更加全面的分析比较我国教育代际传递性,本文建立路径模型进行教育代际传递的路径分析,发现父辈教育主要通过父辈职业和父辈收入两个路径对子辈教育造成影响,并且父辈教育对子辈教育的间接影响呈上升趋势,其中主要的间接传递路径是父代职业,但父辈收入造成的间接影响在逐渐增强,在间接影响因素里扮演着越来越重要的角色。最后,根据实证分析结果,对提高代际教育流动性提出了几点建议,包括加大教育投入力度、公平配置教育资源和缩小居民收入差距等。
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G521;C912.3
【图文】：

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图 5.1 路径分析示意图连接符号分为：①带箭头的直线 → ：表示两个变量之间具有的左边表示因，箭头的右边表示果。例 X1→X3→X5 表示变量影响，X3 对 X5 有直接影响，X1 通过 X3 对 X5 施加了间接影箭头：表示两个变量之间具有相关关系，而没有更为直接的因 X1 与 X2 之间存在相关关系。变量分为：①外生变量：在所建立的因果模型中只作为原因影响作为其他任何变量的结果变量，例上图中的变量 X1 与 X2。②立的因果模型中既充当原因变量又充当结果变量，例上图中的。③残差变量：其他对因变量有影响，但是没有包含到因果模型称，例上图中的变量 e3、e4、e5。1 的路径模型可以表示为如下多元线性回归方程：(5.1

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我国教育代际传递路径图

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991年教育代际传递的标准化路径系数图

【参考文献】