指向自主阅读能力的小学语文第二学段微课案例研究

发布时间：2020-07-23 17:39

【摘要】：随着新一轮课程改革的进行,教育部确立了“立德树人”作为教育的根本任务,突出学生的主体地位,注重发展个体的核心素养。其中自主发展是学生作为主体的根本属性,阅读能力则是影响个人终身学习和发展的关键能力,因此培养学生的自主阅读能力尤为重要。在小学语文中,虽然阅读教学一直处于核心地位,但传统的阅读教学模式由于受到课堂时间、教师观念等限制,在教学目标上侧重传授知识,教学方法以讲授法为主,讲解过程中以教师分析占主导,在教学评价上强调标准答案,在阅读方法上的引导不足,学生多是机械地记录老师分析的内容,自主阅读不够充分,个人理解感悟不足,情感体验缺乏。因此,有必要对小学语文自主阅读教学做出一些新的探索。本文主要以第二学段小学生为研究对象,借鉴笔者所在学校开展“七彩阅读”课程研究的相关经验,以微课为载体,探索语文自主阅读教学的新模式,最终达到提升学生自主阅读能力的目标。微课是以微型教学视频为载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的新型网络课程资源。作为一种新型的教学手段,它具有时间短、内容精彩、可随时暂停、重复播放等特点,这就在一定程度上弥补了传统阅读教学的不足,使得课外的学习形式多样化、自由化,既留给学生足够的时间和空间,进行自主的阅读实践和感悟,又能提供必要的阅读方法指导。本文分为四个部分:第一章绪论,介绍研究背景及意义、文献综述、核心概念界定、研究的思路和方法等;第二章自主阅读的理论基础;第三章指向自主阅读能力的微课案例研究,探索微课与自主阅读教学融合的新模式,并剖析两个微课案例的设计与实践;第四章研究结论及展望,总结经验、分析不足、展望未来。
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.23;G434

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本文编号：2767627