师生课堂冲突与教师管教权运行

发布时间：2020-08-16 20:07

【摘要】：新课改后,师生交往过程更加注重人文特质,但由于教师民事权利的缺失、管教惩戒的失衡、未履行管教责任以及师生在道德认知、行为、情感领域的偏颇造成师生课堂冲突的现象逐渐增多。因此对教师管教权做进一步研究是非常必要的。本文将以教师管教权的法律监督、道德融入为主,其他维护为辅,在法、理领域对师生课堂冲突提出可操作性的措施,切实保障教师管教权得以实现,教师管教有法可行,有理可依。通过本篇论文,以期在理性方面指导教师能够保护自身的合法权利、恰当运用管教惩戒权以及能对部分教师的责任承担意识有所加强;在非理性方面增强教师的道德认知、规范教师的道德行为、促进师生的道德移情。由此提高教师和学生的民主法治意识,确保教师在不损害未成年人合法权益的同时,维护自身的管教权,从而平衡师生双方的利益,营造和谐的学习环境,顺利开展教学活动。
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G451

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本文编号：2794879