山西培训学校管理人员激励机制研究

发布时间：2020-08-27 22:26

【摘要】：近年来,国内教育规模不断进行变化和拓展,民办教育以及各类培训机构也在不断发展。山西培训学校作为山西民办教育中的一部分,其在发展中遇到很多问题,其中管理人员激励机制问题尤其复杂多样。培训学校如何能够在和公立学校不同的企业运营环境之下,了解各个管理人员的个人需求,并有依据的激励各个部门员工更好的发展学校,给予更完整更合理的激励机制,就成为培训学校作为公立学校之外的教育机构、盈利性质的企业需要做好的必须考虑的一大问题。因此,本文将就山西培训学校管理人员激励机制为对象进行研究。在研究的过程中,本文将采用文献研究法、模型法、调查问卷法等研究方法。本文将针对这一论题提出利益激励机制模型,并将采用案例来佐证这一模型的适用性。本文还将就山西培训学管理人员激励机制的实施提出保障措施,如健全内部机构等。本文的研究内容如下,对文中所涉及到的管理人员、管理人员激励和管理人员激励机制等念的内涵进行了阐述和分析,进行了科学的界定。再对委托代理理论、利益相关者理论等相关理论进行了总结和阐释,对后文中该理论的运用奠定了基础。接着,本文将采用调查问卷法对山西培训学校现存激励机制进行图文分析,从而了解其激励机制现状的问题及成因。在分析基础上,本文将针对现存培训学校的基本模式即学校—管理人员合作创业型培训学校提出山西培训学校管理人员利益激励机制模型。分析培训学校与管理人员合作创业模式,建立二者之间的收益分配模型。文章最后将借助个案佐证利益激励机制模型的优势,并就山西培训学校管理人员激励方式的选择与保障措施方面作进一步归纳。
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G522.72
【图文】：

方面二是管理人员人员的在岗工龄结构，方学历结构。具体调查数据见下面三个图。图 3.1 山西培训学校管理人员年龄结构图（下图）图 3.2 山西培训学校管理人员工龄结构图（下图）

山西培训学校管理人员激励机制研究学校的管理人员同时也兼任培训讲师。通过分析下图，大部分培训学校管理人员人员对薪酬激励并不满意，同时，也认为在薪酬激励中存在不公平的问题，其中对绩效工资和加班课时费的意见比较大。这些问题都说明了在培训学校中，薪酬激励机制效果不佳。图 3.5 山西培训学校管理人员对学校的绩效考核制度满意度

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本文编号：2806685