高中物理实验课中翻转课堂教学模式的设计与实践研究

发布时间：2020-08-29 12:56

　　高中物理实验教学中实施翻转课堂教学模式具有一定意义。信息技术的发展为学生的课前学习提供了保障,通过课前学习也保证了学生在课堂教学环节中有更多的时间参与讨论、进行探究,并在教师引导下完成知识内化的过程。翻转课堂中教师角色从知识的讲授者转变为引导者,学生学习方式也从接受学习转变为主动学习。随着课程改革不断深入,高中物理教学不仅注重知识的讲授也要求培养学生物理核心素养。翻转课堂以学生为主体,促进学生主动探索、自主学习、合作交流等理念与课程改革要求相一致。因此,本研究主要内容为:选取教育实习所在学校为研究对象,了解其物理实验教学现状。依据翻转课堂教学原则设计具体教学实践案例,并对具体教学实践进行评价分析。本研究共分为六章:第一章主要阐述本研究背景以及研究意义,确定研究思路与方法。第二章在相关文献梳理基础上,对国内外翻转课堂教学模式的发展以及相关实践研究进行文献综述,为后续研究提供理论基础。第三章通过问卷调查与访谈法相结合的方式对高中物理实验教学现状进行调查分析,总结实际实验教学中存在的不足。第四章基于实验教学现状,依据翻转课堂教学设计原则设计具体教学案例。设计教学评价方法,通过层次分析法确定教学评价指标各级权重,并对判断结果进行一致性检验。第五章在教学实践后,依据翻转课堂教学评价体系以学生自评方式进行教学评价。统计学生评价结果,通过模糊综合评价法对整体教学过程以及教学过程各阶段进行评价分析。第六章对研究进行总结并阐述研究不足。通过实践研究发现,基于翻转课堂实施的高中物理实验教学总体评价为“较好”,学生对课堂教学阶段评分高于课前学习阶段。课前环节教学设计中,不仅要注重知识的传授也要让学生有所发现、有所疑问。课堂环节主要进行知识的内化,带着课前学习的发现与疑问进入课堂有助于学生在教师引导下进行合作探究。同时,翻转课堂对常规教学中课时紧、程序化等问题有所缓解。
【学位单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.7;G434
【部分图文】：

流程图,研究思路,流程图,访谈法

图１－１研究思路流程图逡逑二、研究方法逡逑本研究主要涉及的研究方法为文献分析法、问卷调查法、访谈法、层次分析法与模逡逑糊综合评价法。逡逑（一）文献分析法逡逑文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献，通过对文献的分析与整理形成对事实科逡逑４逡逑

模型图,课堂结构,模型,数学成绩

图２－１邋Ｒｏｂｅｒｔ邋Ｔａｌｂｅｒｔ翻转课堂结构模型逡逑教学实践相关研究逡逑．Ｃｌａｒｋ对九年级学生进行为期７周的翻转课堂教学实践研究，主要分式对初中生数学成绩以及学生学习投入的影响。其采用行动研宄法、

模型图,课堂教学,模型,课堂教学模式

逦邋总结，反馈逡逑图２－１邋Ｒｏｂｅｒｔ邋Ｔａｌｂｅｒｔ翻转课堂结构模型逡逑二、翻转课堂教学实践相关研究逡逑Ｋｅｖｉｎ邋Ｒ．Ｃｌａｒｋ对九年级学生进行为期７周的翻转课堂教学实践研究，主要分析翻转逡逑课堂教学模式对初中生数学成绩以及学生学习投入的影响。其采用行动研宄法、问卷调逡逑查法以及课堂观察等方法进行实验分析发现翻转课堂教学模式提升了学生课堂参与度，逡逑学生成绩有所提升但进行Ｔ－检验发现并不存在显著性差异。？逡逑Ｓｃｈｕｌｔｚ等人对１２年级学生进行为期１年的翻转课堂教学模式对高中生化学成绩以逡逑①何克抗．从“翻转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的未来发展［Ｊ］．电化教育研逡逑究，２０１４，邋３５邋（０７）：邋５－１６．逡逑？邋Ｃｌａｒｋ邋Ｋ邋Ｒ．Ｔｈｅ邋Ｅｆｆｅｃｔｓ邋ｏｆ邋ｔｈｅ邋Ｆｌｉｐｐｅｄ邋Ｍｏｄｅｌ邋ｏｆ邋Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ邋ｏｎ邋Ｓｔｕｄｅｎｔ邋Ｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ邋ａｎｄ邋Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ邋ｉｎ逡逑ｔｈｅ邋Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ邋Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ邋Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．［Ｊ］．Ｊｏｕｍａｌ邋ｏｆ邋Ｅｄｕｃａｔｏｒｓ邋Ｏｎｌｉｎｅ，２０１５，１２（１）．逡逑１０逡逑

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