中学生感恩的个体差异及其与亲社会行为的关系研究

发布时间：2020-10-29 21:19

　　 本研究从积极心理学视角出发,通过问卷调查和启动性实验,采用探索性因素分析、验证性因素分析、方差分析、相关分析、回归分析等多元统计技术,考察感恩问卷(GQ-6)在中学生中的适用性,中学生特质感恩的个体差异,以及中学生感恩和亲社会行为的关系。研究结果如下: (1)感恩问卷在中学生中的适用性研究表明,GQ-6六个项目的鉴别度都达到了显著水平,探索性和验证性因素分析的结果支持GQ-6是一个双因素结构,校标关联效度分析显示GQ-6和友谊满意度、家庭满意度、学业满意度、学校满意度、环境满意度存在显著的正向相关,而和自由满意度、负性情感无关。 (2)中学生特质感恩的个体差异研究表明:①在特质感恩深度维度中,男女生特质感恩差异不显著,而在特质感恩频度维度中,女生特质感恩水平显著高于男生;②家庭社会经济地位和年级对特质感恩深度有显著的交互作用,家庭社会经济地位高的初一年级学生其感恩水平显著高于家庭社会经济地位低的初一年级学生,在家庭社会经济地位低的各年级学生中,初一年级学生感恩水平显著低于初二、初三、高一、高二年级学生;③家庭社会经济地位和年级对特质感恩频度不存在显著的交互作用,但家庭社会经济地位的主效应显著,即家庭社会经济地位低等的学生其特质感恩水平显著高于中等的学生;④相关分析表明特质感恩深度、频度与开放性、谨慎性、宜人性、外倾性皆呈显著的正向相关,情绪性与特质感恩频度呈显著的负向相关;回归分析表明开放性、宜人性、外倾性对特质感恩深度有显著的正向预测作用,外倾性、谨慎性对特质感恩频度有显著的正向预测作用,情绪性对特质感恩频度有显著的负向预测作用。 (3)中学生感恩与亲社会行为的关系研究表明,①特质感恩深度与亲社会行为存在显著的正向相关,且其对亲社会行为有显著的正向预测作用;②状态感恩启动组与非启动组差异显著,启动组的捐助量显著大于非启动组的捐助量。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：B844.2;G631
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一 引言
二 文献综述与问题提出
    1 感恩研究综述
        1.1 感恩的性质与测量
        1.2 感恩与个体差异
        1.3 感恩与亲社会行为
    2 本研究拟探讨的主要问题
    3 本研究的意义
三 本研究的总体思路
    1 研究变量的定义
    2 被试取样
    3 研究工具或材料
    4 调查方法
    5 数据处理
四 研究一 感恩问卷在中学生中的适用性研究
    1 前言
    2 研究方法
    3 结果与分析
    4 讨论
    5 结论
五 研究二 中学生特质感恩的个体差异研究
    1 前言
    2 研究方法
    3 结果与分析
    4 讨论
    5 结论
六 研究三 中学生感恩与亲社会行为的关系研究
    1 前言
    2 中学生特质感恩与亲社会行为的相关研究
    3 中学生状态感恩启动对亲社会行为的影响研究
    4 结论
七 总结
    1 研究结果的启示
    2 研究的不足与进一步展望
    3 研究的初步结论
参考文献
附录
致谢

【引证文献】

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3 文超;张卫;李董平;喻承甫;代维祝;;初中生感恩与学业成就的关系:学习投入的中介作用[J];心理发展与教育;2010年06期

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本文编号：2861466