教育信息化2.0时代医学教学评价变革

发布时间：2020-12-13 05:13

　　当前,我国高等教育内涵式发展的内在要求与教育信息化2.0行动计划的外在推动对教学质量保障与评价提出新要求。在教育信息化背景下,传统课堂教学虽面临重大挑战却仍将继续存在,混合式教学则将成为未来高校教学模式的必然趋势。在此背景下,高校医学课堂教学评价也可能出现三方面的变革:传统课堂教学评价的转向与重新定位;在医学教学中构建混合式教学评价体系,探索整合性的、共识性的评价框架;利用信息技术转变医学教育课堂教学评价的理念,积极创新实践。 

【文章来源】：解放军医院管理杂志. 2019年12期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 信息技术背景下医学课堂教学的变革
    2.1 传统课堂教学仍将继续存在
    2.2 混合式教学将逐步成为医学教学中的新常态
3 医学课堂教学评价的相应变革
    3.1 传统课堂教学评价要积极转向
        3.1.1 注重传统课堂教学与线上教学配合的效能
        3.1.2 注重教师作为学习教练的角色功能的发挥
        3.1.3 注重传统课堂教学中师生真实互动的医学人文教育
    3.2 逐步建构混合式教学的评价体系
        3.2.1 建构整合性的评价框架
        3.2.2 寻找共识性的框架
    3.3 积极利用信息技术变革课堂教学评价
        3.3.1 转变课堂教学质量信息化评价的理念
        3.3.2 创造性地开展课堂教学质量信息化评价的实践
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式在国内医学教育中的研究现状[J]. 李雯雯,李小玲,赵荫环.  中国医学教育技术. 2019(05)
[2]人工智能结合混合式教学在内科学教学中的应用[J]. 黄丽利,廖晓辉.  现代医药卫生. 2019(08)
[3]工业革命4.0背景下的智慧教育新格局[J]. 胡钦太,刘丽清,郑凯.  中国电化教育. 2019(03)
[4]MOOC课程评价指标体系研究[J]. 郑金晶,赵英,胡利佳,高利军.  情报探索. 2018(06)
[5]混合式教学质量评价模型分析[J]. 郭学品,黄成,周玉萍.  湖北函授大学学报. 2018(07)
[6]高等院校教学督导信息化系统建设研究[J]. 杨滨.  甘肃高师学报. 2018(01)
[7]信息化驱动教育督导现代化[J]. 杨宗凯.  国家教育行政学院学报. 2017(07)
[8]MOOC质量评价体系的构建探究[J]. 童小素,贾小军.  中国远程教育. 2017(05)
[9]MOOC综合评价方法及标准研究[J]. 敖永红,何星霖,柯水洲,雍成纲,李骁.  中国信息技术教育. 2017(05)
[10]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)



本文编号：2913965