智能手机在高职“移动商务”课程中的应用探讨

发布时间：2020-12-14 11:18

　　本文立足高职"移动商务"课程的教学特点,探讨智能手机在该课程教学中的具体应用。智能手机对于"移动商务"课程而言,不仅是一种信息化教学辅助手段,更是重要的实训教学工具。将智能手机引入到高职课堂中,需要根据课程教学特点重构教学内容、教学资源、教学方式及教学管理,以项目教学为导向,践行混合式教学方式,优化教学管理和评价,重视学生实践能力的培养。这对提高课堂效率、激发学生学习兴趣具有重要意义,也可有效解决学生沉迷手机耽误学习的问题。 

【文章来源】：青岛远洋船员职业学院学报. 2019年04期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 高职“移动商务”课程教学特点
    1.1 课程特点
    1.2 教学特点
    1.3 学生特点
2 智能手机在高职“移动商务”课程中的应用
    2.1 创新实训形式，重构教学内容
    2.2 开发H5移动课件，丰富教学资源
    2.3 实践混合式教学，优化课堂效果
    2.4 强化教学管理，创新考核评价
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于移动智能设备的混合式教学应用设计——以《网页设计》课程为例[J]. 宋丽萍.  浙江水利水电学院学报. 2019(04)
[2]“互联网+”背景下电子商务专业《移动电商》课程改革与实践[J]. 许静.  商场现代化. 2019(09)
[3]云平台+移动终端在电子商务课堂辅助教学中的应用研究[J]. 张冲杰.  电子商务. 2018(01)
[4]基于移动端的混合式教学研究[J]. 阳雯,向曙曦,李蕾.  文学教育(上). 2017(04)



本文编号：2916322