构建移动信息化翻转课堂的教学质量评价体系

发布时间：2020-12-16 05:48

　　本文结合基于移动信息化翻转课堂的教学实践,从评价主体和客体相互作用、评价方式、评价内容、评价状态及评价标准等方面,探究基于移动信息化翻转课堂的教学质量评价体系应该静态和动态相结合等问题,提出构建紧跟时代步伐的基于移动信息化翻转课堂的教学质量评价体系的重要性、必要性和迫切性。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2019年12期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 移动信息化翻转课堂的几个实质性问题
    2.1 从知识本身的性质而言
    2.2 从教学目标而言
    2.3 从人才培养目标而言
    2.4 对自主学习的有效利用性而言
    2.5 对形成性评价的贡献而言
    2.6 教学流程的改变
    2.7 用移动信息化翻转课堂教学解决教学+法的问题
        2.7.1 解决了学习目标提升的问题
        2.7.2 解决学生如何从“不学”到“学”，乃至到“更好地学”的问题
        2.7.3 解决了准确找到知识的重点和难点问题
        2.7.4 解决了学习活动可以随时随地进行的问题
        2.7.5 解决了可以对个别学生进行关注、因材施教的问题
        2.7.6 解决了以学生为中心的教学目标
3 移动信息化翻转课堂教学质量评价内容
    3.1 对授课视频的评价
    3.2 对学习任务单的评价
    3.3 对课堂小组活动的评价
    3.4 对移动信息化线上线下活动的评价
4 结语



本文编号：2919644