基于传统工匠精神的新时代教师品质及其培育路径

发布时间：2020-12-17 16:59

　　中国在历史传统中形成了丰富的工匠精神。在中国工艺史中,传统的工匠精神包含重己役物、以人为本,实用主义、强调功能,顺应材质、各随其宜,巧法造化、返璞归真,技以载道、道器统一,文质彬彬、形神兼俱等内涵。从传统工匠精神的视角来看,新时代教师具有以重己役物守住以师为本、以实用为本回归育人之的、以各随其宜实施因材施教、以巧法创新走向返璞归真、以技以载道磨练沉心静气、以文质彬彬追求崇高德行等品质。在新时代,树立基于传统工匠精神的教师技艺观、构建将传统工匠精神融入教师品质的内化方式、创设将传统工匠精神化为教师品质的条件,可以有效地培育基于传统工匠精神的教师品质。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2019年01期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、中国传统工匠精神的内涵
    （一） 重己役物, 以人为本
    （二） 实用主义, 强调功能
    （三） 顺应材质, 各随其宜
    （四） 巧法造化, 返璞归真
    （五） 技以载道, 道器统一
    （六） 文质彬彬, 形神兼俱
二、基于传统工匠精神的新时代教师品质
    （一） 以重己役物守住以师为本
    （二） 以实用为本回归育人之的
    （三） 以各随其宜实施因材施教
    （四） 以巧法创新走向返璞归真
    （五） 以技以载道磨练沉心静气
    （六） 以文质彬彬追求崇高德行
三、基于传统工匠精神的新时代教师品质培育路径
    （一） 树立基于传统工匠精神的新时代教师技艺观
    （二） 构建将传统工匠精神融入新时代教师品质的内化方式
    （三） 创设将传统工匠精神化为新时代教师品质的条件


【参考文献】：
期刊论文
[1]“教书育人”的教学哲学考察[J]. 魏婉婷.  当代教育与文化. 2017(04)
[2]全球化背景下师生冲突及其调适[J]. 李森,兰珍莉.  教育研究与实验. 2017(02)
[3]不妨做个“教书匠”[J]. 薛法根.  语文建设. 2013(10)
[4]教书匠之辩[J]. 宗健梅.  教育评论. 2007(03)
[5]道德品质形成发展的内化与外化运行机制[J]. 王滨有.  北京化工大学学报(社会科学版). 2004(01)



本文编号：2922368