大学生家庭教养方式和生活满意度的关系：心理弹性的中介作用

发布时间：2020-12-17 09:39

　　随着社会进步和经济增长的步伐不断加快,家庭、学校、社会对于大学生的期待和要求也在不断提高。而大学生在身体飞速变化的同时心理也在经历着巨大的变化,难免产生一些心理问题。对大学生生活满意度的测量可以直观显示其心理健康水平。而作为有效影响生活满意度的两个变量---家庭教养方式和心理弹性则更应引起心理学者们的关注。因此,本研究在前人研究的基础上,将心理弹性作为中介变量纳入家庭教养方式与生活满意度的研究中,试图验证它在这其中起到的中介作用。本研究使用《家庭教养方式量表》、《生活满意度量表》（SWLS）和《心理弹性量表》（RS-11）三个量表以长春、北京、福州等地的261名大学生为研究被试采用问卷法进行调查研究。并运用了t检验、方差分析等统计方法,探究了大学生家庭教养方式、心理弹性与生活满意度的关系,并初步分析心理弹性是否在家庭教养方式与生活满意度之间起到中介作用。具体研究结果如下:（1）在当代大学生的家庭教养方式中,符合情感温暖型父母教养方式的大学生数量最多。其中专制型父母教养方式受到性别的显著差异;而在情感温暖型父母教养方式上年级的差异显著;在信任鼓励型父母教养方式和溺爱型父母教养方式上,不存... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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引言
第1章 文献综述
    1.1 家庭教养方式的研究综述
        1.1.1 家庭教养方式的定义与分类
        1.1.2 家庭教养方式的功能理论
        1.1.3 家庭教养方式的相关研究
        1.1.4 家庭教养方式的测量
    1.2 心理弹性的研究综述
        1.2.1 心理弹性的概念界定
        1.2.2 心理弹性的影响因素
        1.2.3 心理弹性的相关研究
        1.2.4 心理弹性的测量
    1.3 生活满意度的研究综述
        1.3.1 生活满意度的概念界定
        1.3.2 生活满意度的相关研究
        1.3.3 生活满意度的测量
    1.4 家庭教养方式、心理弹性和生活满意度的相关研究
        1.4.1 家庭教养方式和心理弹性的相关研究
        1.4.2 家庭教养方式和生活满意度的相关研究
        1.4.3 心理弹性和生活满意度的相关研究
    1.5 问题的提出
第2章 研究设计
    2.1 研究目的
    2.2 研究意义
        2.2.1 理论意义
        2.2.2 实际意义
    2.3 研究假设
    2.4 研究对象
    2.5 研究工具
第3章 研究结果
    3.1 大学生家庭教养方式现状分析
        3.1.1 大学生家庭教养方式现状描述分析
        3.1.2 大学生性别对家庭教养方式的差异分析
        3.1.3 大学生年级对家庭教养方式的差异分析
        3.1.4 大学生生源地对家庭教养方式的差异分析
        3.1.5 大学生是否独生子女对家庭教养方式的差异分析
    3.2 大学生心理弹性现状分析
        3.2.1 大学生心理弹性现状描述分析
        3.2.2 大学生性别对心理弹性的差异分析
        3.2.3 大学生年级对心理弹性的差异分析
        3.2.4 大学生生源地对心理弹性的差异分析
        3.2.5 大学生是否独生子女对心理弹性的差异分析
    3.3 大学生生活满意度现状描述分析
        3.3.1 大学生性别对生活满意度的差异分析
        3.3.2 大学生年级对生活满意度的差异分析
        3.3.3 大学生生源地对生活满意度的差异分析
        3.3.4 大学生是否独生子女对生活满意度的差异分析
    3.4 大学生家庭教养方式、心理弹性、生活满意度的相关分析
        3.4.1 大学生家庭教养方式与生活满意度的相关分析
        3.4.2 大学生家庭教养方式与心理弹性的相关分析
        3.4.3 大学生心理弹性与生活满意度的相关分析
    3.5 大学生家庭教养方式、心理弹性与生活满意度的回归分析
        3.5.1 大学生家庭教养方式与心理弹性的回归分析
        3.5.2 大学生家庭教养方式与生活满意度的回归分析
        3.5.3 大学生心理弹性与生活满意度的回归分析
    3.6 大学生心理弹性在家庭教养方式与生活满意度间的关系
第4章 分析与讨论
    4.1 大学生家庭教养方式的特点
    4.2 大学生心理弹性的特点
    4.3 大学生生活满意度的特点
    4.4 大学生家庭教养方式、心理弹性和生活满意度的相关探讨
        4.4.1 大学生家庭教养方式与生活满意度的相关讨论
        4.4.2 大学生家庭教养方式与心理弹性的相关讨论
        4.4.3 心理弹性与生活满意度的相关讨论
    4.5 大学生心理弹性的中介作用
第5章 总结
    5.1 研究结论
    5.2 创新与不足
    5.3 展望
    5.4 建议
注释
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生职业希望自我与主观幸福感的关系:心理弹性的中介作用[J]. 叶芳芳,谢敏芳,王礼军,王申连,李黎.  中国卫生事业管理. 2018(12)
[2]父母教养方式、完美主义与强迫症状的关系研究[J]. 李琴,连榕.  集美大学学报(教育科学版). 2018(06)
[3]青少年性知识、性态度、家庭教养方式与自我保护意识的相关性研究[J]. 林霞,肖婷,刘勇,刘倩,蒋慧,王海江,柳戴,王冬华.  中国健康教育. 2018(04)
[4]斯金纳强化理论思想探析[J]. 董思萱.  科教导刊(上旬刊). 2018(03)
[5]行为主义奠基人华生谈儿童养育——读《行为主义的儿童教育》[J]. 曾红梅.  中小学教材教学. 2018(03)
[6]不同心理弹性者的日常情绪特征:结合体验采样研究的证据[J]. 吕梦思,席居哲,罗一睿.  心理学报. 2017(07)
[7]初中生学业拖延与家庭教养方式、成就动机的关系[J]. 杨青松,石梦希,舒思.  中国临床心理学杂志. 2017(03)
[8]初中生心理弹性与学校适应的关系[J]. 张光珍,王娟娟,梁宗保,邓慧华.  心理发展与教育. 2017(01)
[9]大学生心理弹性与人格、生活满意度及正负情绪的关系[J]. 赵君,苏荣坤,孙彦.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[10]家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性调查研究[J]. 卢志勇,韩布新.  中国全科医学. 2016(15)

博士论文
[1]培智学校学生父母自我效能、教养方式、接纳态度和社会支持的现状及其关系研究[D]. 江琴娣.华东师范大学 2014

硕士论文
[1]企业青年员工的工作紧张、工作家庭平衡与生活满意度的调查研究[D]. 朱雅婷.扬州大学 2018
[2]大学生心理弹性对抑郁情绪下拖延行为调节机制及不同干预方法的效果研究[D]. 郭海锟.陕西师范大学 2018
[3]班主任领导方式、学校生活满意度对初中生欺凌行为的影响[D]. 杨璐微.广西大学 2018
[4]大学生认知情绪调节对心理弹性的干预研究[D]. 纪宇.东北师范大学 2018
[5]青少年自闭特质与生活满意度的关系研究[D]. 张琪琛.安徽师范大学 2018
[6]亲子关系与留守儿童学校适应性的关系：心理弹性的中介作用[D]. 陈佳月.湖南师范大学 2018
[7]大学生生活事件、领悟社会支持与抑郁焦虑的关系：心理弹性的中介作用[D]. 李萌.中国医科大学 2018
[8]家庭教养方式、心理资本对医学生主观幸福感的影响研究[D]. 王莹莹.华北理工大学 2018
[9]亲子依恋、人际自我效能感和生活满意度的关系研究[D]. 代文文.天津师范大学 2017
[10]高中生公平敏感性与家庭教养方式、公平行为间的关系[D]. 王文丽.天津师范大学 2017



本文编号：2921821