幼儿教师安全应急素养研究

发布时间：2017-04-08 08:00

  本文关键词：幼儿教师安全应急素养研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园的安全工作基于“预防为主”的原则,倘若意外状况防不胜防地发生了,那么幼儿教师的安全应急素养必将起到至关重要的作用。由此笔者觉得在强调安全教育、安全预案的同时,幼儿教师的安全应急素养也非常重要。 对于密切接触幼儿的教师来说,安全应急素养是幼儿的保护伞,也是幼儿教师自身专业素质良莠的体现。现有的研究中对幼儿教师安全应急素养的研究甚少,所研究的大多偏向于幼儿的安全问题预防和如何进行安全教育方面,也有幼儿园危机管理的文献。因此,在幼儿教师的安全应急素养方面有着大量研究空间。 幼儿教师安全应急素养是一种必备的幼儿教师专业素质,本研究通过幼儿教师对待安全应急事件的态度、掌握安全应急知识的情况以及处理安全应急事件的行为三方面来评估。本研究进行了问卷调查和全国范围内的案例搜集,其中包含了不同类别的幼儿意外伤害情况,考查并分析教师的安全应急知识、态度,具体分突发事件的应急处理、伤害事故的应急处理、饮食问题的应急处理、疾病问题的应急处理、自然灾害的应急处理五类问题。 本研究就幼儿教师安全应急素养内部要素进行分析,发现幼儿教师安全应急态度较好,幼儿教师安全应急知识处于中等水平,幼儿教师的安全应急行为具有个体差异性。就影响幼儿教师安全应急素养的相关因素分析而言,幼儿教师个人因素、幼儿园因素以及社会因素和他们的安全应急素养都有一定的相关性。 笔者力求能给出行之有效的策略,以提高幼儿教师群体的安全应急素养。首先,增强幼儿教师的安全应急意识,是提升其安全应急素养的前提；第二,增设学前教育专业学科体系中的安全应急类科目,做好准幼儿教师们的“职前培训”,进而提升幼儿教师群体的安全应急素养；第三,建立标准化的安全应急培训项目,以幼儿教师为服务对象,设置各类安全应急知识培训和技能演练,让幼儿教师在亲身体验后,掌握科学的安全应急事件处理知识和有序的应急技能；最后,增设年限制的幼儿教师安全应急培训合格证书,以确保稳健提升幼儿教师安全应急素养的水平。
【关键词】：幼儿教师 安全应急 安全应急素养
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 引言12-20
• 一、问题的缘由12-14
• (一) 缘于亲身体验12
• (二) 缘于幼儿身心发展特点12-13
• (三) 缘于幼儿意外事故现状13
• (四) 缘于政策法规的重视13-14
• 二、研究意义14-15
• (一) 本研究对幼儿的意义14
• (二) 本研究对幼儿教师的意义14-15
• (三) 本研究对学科的理论发展意义15
• 三、研究综述15-17
• (一) 国外研究现状15-16
• (二) 国内研究现状16-17
• (三) 已有研究的局限17
• 四、研究方案17-20
• (一) 研究目的17
• (二) 研究内容17-18
• (三) 研究方法18-19
• (四) 研究进程19-20
• 第一部分 本研究的相关内容20-25
• 一、本研究的核心概念20-21
• (一) 幼儿教师20
• (二) 安全应急20-21
• (三) 安全应急素养21
• 二、本研究中安全应急的内涵21-23
• (一) 安全应急事件的特征21-22
• (二) 安全应急的原则与理念22-23
• 三、幼儿教师安全应急素养的表现形式23-24
• 四、影响幼儿教师安全应急素养的相关因素24-25
• 第二部分 幼儿教师安全应急类案例分析25-32
• 一、“噎食”类安全应急案例分析26-27
• (一) 案例及分析26
• (二) 此类事故症状及应急措施26-27
• 二、“摔伤”类安全应急案例分析27-28
• (一) 案例及分析27
• (二) 此类事故症状及应急措施27-28
• 三、“消毒灯灼伤”类安全应急案例分析28-29
• (一) 案例及分析28
• (二) 此类事故症状及应急措施28-29
• 四、“骨折”类安全应急案例分析29-30
• (一) 案例及分析29
• (二) 此类事故症状及应急措施29-30
• 五、“高热惊厥”类安全应急案例分析30-31
• (一) 案例及分析30
• (二) 此类事故症状及应急措施30-31
• 六、其他安全应急类案例分析31-32
• 第三部分 幼儿教师安全应急素养的构成要素分析32-39
• 一、幼儿教师安全应急态度较好32-34
• 二、幼儿教师安全应急知识处于中等水平34-38
• 三、幼儿教师安全应急行为具有个体差异性38-39
• 第四部分 影响幼儿教师安全应急素养的因素分析39-46
• 一、个人因素与幼儿教师安全应急素养39-43
• (一) 学历与幼儿教师安全应急素养39
• (二) 专业与幼儿教师安全应急素养39-40
• (三) 所学科目与幼儿教师安全应急素养40-41
• (四) 教龄与幼儿教师安全应急素养41-42
• (五) 自身努力与幼儿教师安全应急素养42-43
• 二、幼儿园因素与幼儿教师安全应急素养43-45
• (一) 园培频率与幼儿教师安全应急素养43
• (二) 园培方式与幼儿教师安全应急素养43-44
• (三) 幼儿受伤频率与幼儿教师安全应急素养44-45
• 三、社会因素与幼儿教师安全应急素养45-46
• 第五部分 提高幼儿教师安全应急素养的策略46-49
• 一、强化幼儿教师安全应急意识46
• 二、增设学前教育专业学科体系中的安全应急类科目46-47
• 三、建立标准化的安全应急培训项目47
• 四、增设年限制幼儿教师安全应急培训合格证书47-49
• 参考文献49-51
• 附录51-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 安隽丽;;谈幼儿应急应变能力的培养[J];开封教育学院学报;2009年04期

2 梁军萍;;教师素养的过程属性及其意义[J];教育理论与实践;2012年28期

3 祁娜;;引入危机管理意识 浅谈幼儿园安全管理[J];中国现代教育装备;2012年18期

4 葛星;王彬璐;庄享华;吴静;徐莉春;;大学生安全意识和安全技能调查分析[J];江苏卫生保健;2012年05期

5 谢舒平;幼儿教师健康教育知识、态度、行为调查[J];实用医技杂志;2004年20期

6 崔文香;;延吉市幼儿教师安全知识行为及教育需求调查[J];中国学校卫生;2008年09期

7 刘馨;成利新;;幼儿常见的安全问题及家长对其认知的调查[J];学前教育研究;2006年09期

8 毛菊;古丽米拉·萨那提;;幼儿教师实施安全教育的现状及对策分析[J];教育导刊(下半月);2012年03期

9 方星;黄培清;霍良安;;大型活动中人群的应急行为研究综述[J];中国安全科学学报;2011年11期

10 崔文香;赵红姬;;幼儿教师对儿童意外伤害认知、伤害预防行为及自我效能感[J];中国妇幼保健;2009年10期

  本文关键词：幼儿教师安全应急素养研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：292385