教师教学反思能力的影响因素与提升策略

发布时间：2020-12-20 12:09

　　教学反思能力在教师能力结构体系中占据重要位置。影响教师教学反思的因素主要有学校的物质环境与组织文化,教师掌握与熟练应用教学反思的方法,教师对教学实践产生的反思意识与反思动机,教师已经具备的教学理论素养。由此得出提升教师教学反思能力的策略:改善学校物质环境,营造组织文化氛围;注重反思方法的学习,科学选择、熟练运用教学反思方法;培养教师反思意识,激发其教学反思动机;注重相关教育理论的学习与培训,提升教师自身教学反思素养。 

【文章来源】：教学与管理. 2019年12期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教师教学反思的内涵与方法
    1. 教师教学反思的内涵与特征
    2. 教师教学反思的基本方法
二、教师教学反思能力的影响因素分析
    1. 学校的物质环境与组织文化
    2. 教师掌握与熟练应用教学反思的方法
    3. 教师对教学实践产生的反思意识与反思动机
    4. 教师已经具备的教学理论素养
三、提升教师教学反思能力的有效策略
    1. 改善学校物质环境, 营造组织文化氛围
    2. 注重反思方法的学习, 科学选择、熟练运用教学反思方法
    3. 培养教师反思意识, 激发其教学反思动机
    4. 注重相关教育理论的学习与培训, 提升教师自身教学反思素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师教学反思的现实困境及其解决策略[J]. 李明军.  教学与管理. 2018(18)
[2]促进教师成为反思性教学决策者[J]. 杨鑫,尹弘飚.  全球教育展望. 2017(05)
[3]阻碍教师教学反思的因素之反思[J]. 徐晋华.  教育评论. 2016(10)
[4]浅论小学教师教学反思的影响因素、问题及对策[J]. 刘特.  内蒙古教育(职教版). 2016(09)
[5]反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究[J]. 罗晓杰,牟金江.  教师教育研究. 2016(01)
[6]影响教师教学反思的关键因素及其作用程度分析[J]. 雷浩.  教育发展研究. 2015(12)
[7]解析教学反思:成分、过程、策略、方法[J]. 郭俊杰,李芒,王佳莹.  教师教育研究. 2014(04)



本文编号：2927839