视频教学在宠物实验室诊断课程教学中的应用

发布时间：2020-12-21 12:11

　　视频教学作为一种新的教育技术和教育手段,丰富了传统的教学方法,已经成为教学改革的重要组成部分。在宠物实验室诊断课程教学过程中,引入视频教学,能充分提高学生的注意力和听课积极性,促进了学生对与宠物实验室诊断课程相关的专业知识的掌握,深化了学生对相关知识的理解。但是,视频教学也存在一定的不足和弊端。分析了在传统多媒体教学中视频教学法的优点,并指出视频教学所存在的不足和改进措施。 

【文章来源】：河南农业. 2019年36期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、视频教学的优越性
    （一）提高学生的学习兴趣
    （二）有利于形象地展现教学中的重难点，实现教学中重难点的突破
    （三）视频教学涵盖信息量大，可以提高教学效果
    （四）视频教学能较快更新最新的课程相关信息
    （五）视频教学更有利于提高学生的综合素质
二、视频教学存在的不足与解决措施
    （一）教学双方缺乏互动与交流
    （二）视频教学容易忽略对学生思维能力及创新能力的培养
    （三）视频教学忽略了学生的动手能力
    （四）视频教学质量参差不齐
    （五）部分视频播时间过长
三、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]口腔护理教学引入微课视频教学的应用[J]. 王奉秀.  临床医药文献电子杂志. 2017(78)
[2]关于军校开展翻转课堂的几点思考[J]. 王东,段金辉,屠义强,殷勤,王燕娜.  中国教育技术装备. 2016(06)
[3]基于翻转课堂的应用型本科实验教学方法研究[J]. 吴峰,朱锡芳,邹全,相入喜.  现代教育技术. 2015(05)
[4]翻转课堂的理论基础探析[J]. 李娟.  新西部(理论版). 2015(04)
[5]基于视频案例的职前教师教育资源设计与应用模式构建[J]. 翁凡亚.  现代教育技术. 2008(03)



本文编号：2929805