基于微视频——对分课堂的混合式教学模式的构建思路研究

发布时间：2020-12-31 17:27

　　"对分课堂"形式上把课堂时间一分为二,一半留给教师讲授,一半留给学生进行讨论,实质上在讲授和讨论之间引入一个心理学的内化环节,将其与微视频整合形成混合式的教学模式,可在学生讨论的过程中通过观看微视频全面了解与掌握课堂知识,使得学生对课堂知识形成初步认知,并提升自主学习的效果。针对于此,下文分析微视频与对分课堂的混合式教学模式,提出构建的建议,旨在为教学工作的合理实施提供依据。 

【文章来源】：教育现代化. 2019年A2期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 基于微视频-对分课堂的混合式教学模式的问题
    （一） 自主学习的动机存在差异
    （二） 微视频的数量还有内容选择问题
二 基于微视频-对分课堂的混合式教学模式构建建议
    （一） 模式的初步构建
    （二） 微视频与对分课堂混合教学模式的应用原则
    （三） 采用混合式教学模式的措施
三 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“社区护理学”混合式教学模式的构建[J]. 王利群,杨娟,侯磊.  吉林医药学院学报. 2019(05)
[2]论线上线下混合式教学模式在阅读教学中的实施[J]. 胡雪梅,龚孟伟.  文学教育(上). 2019(09)
[3]在线开放课程混合式教学模式探讨[J]. 张毅.  南方农机. 2019(16)
[4]基于“输出驱动——输入促成”假设的大学英语翻转课堂研究[J]. 郑弼权.  现代教育科学. 2018(07)

硕士论文
[1]混合学习下微视频的设计与应用[D]. 卫文婕.华中师范大学 2018
[2]基于微视频—对分课堂的混合式教学模式研究[D]. 姜舒曼.上海师范大学 2018



本文编号：2950017