基于心理咨询开展的在校大学生心理问题质化研究

发布时间：2021-01-21 17:28

　　在校大学生心理健康问题一直受到学界广泛的关注,但以往的研究大多采用的是量化研究,只从数据分析的角度,对大学生的心理健康指数进行实证分析,一般难于针对个体提出具体的实践层面的措施。质化研究为解决这一问题提出了新的研究思路。通过心理咨询资料收集,对在校大学生的心理问题进行分析,发现在校大学生心理问题主要集中在人际交往、自我意识、耐挫能力及学业压力上。开展心理健康教育应侧重对上述四个方面的关注,以提高在校大学生的心理健康指数。 

【文章来源】：河北工程大学学报(社会科学版). 2019,36(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、对象与方法
    （一）对象
    （二）方法
    （三）过程
三、结果
    （一）人际交往
        1. 与学校同学之间的交往
        2. 与父母家人之间的交往
    （二）自卑情绪
        1. 家庭原因导致的自卑心理
        2. 身体素质导致的自卑心理
    （三）耐挫能力
        1. 躯体原因导致的挫折感
        2. 现实原因导致的挫折感
        3. 对未来忧虑导致的挫折感
    （四）学业压力
四、讨论
    （一）注重适应性教育
        1. 适应环境能力
        2. 培养交往技巧
        3. 应对学业压力
    （二）注重自我意识教育
        1. 引导大学生生正确悦纳自己
        2. 引导大学生提高自信的同时避免自负
    （三）注重挫折教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论成功教育与挫折教育的优势互补[J]. 陈剑昆.  教育探索. 2015(01)
[2]挫折因素对大学生内隐攻击性的影响[J]. 何欣嘏,孙凯.  中国健康心理学杂志. 2013(01)
[3]大学生父母关系感知及其与安全感和特质焦虑的关系[J]. 张娥,訾非.  中国临床心理学杂志. 2012(06)
[4]河南大学心理咨询中心大学生心理咨询案例分析[J]. 王瑶,顾红.  中国学校卫生. 2009(05)
[5]大学生挫折教育探析[J]. 房宏宇.  中国冶金教育. 2003(01)
[6]社会科学中的定性研究方法[J]. 陈向明.  中国社会科学. 1996(06)



本文编号：2991591