基于MOOC资源的混合式教学课程设计研究——以攀枝花学院在线教育综合平台为例

发布时间：2021-01-22 22:42

　　信息技术的发展推动了教学手段的变革。混合式教学是传统课堂教学和在线学习的有机结合,其本质是以学习者为中心的教育范式。本文对混合式教学的内涵进行了分析,指出西部高校可以MOOC资源为基础开展混合式教学,以解决自制教学资源不足的问题。在此基础上,以攀枝花学院在线教育综合平台为例,提出了混合式教学的课程设计思路,以期为混合式教学改革提供经验借鉴。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(36)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

在线教育综合平台主要功能模块

课程设计是开展混合式教学的前提条件和基础保障。以下以攀枝花学院在线教育综合平台为载体，从前期分析、课程整体设计、课程单元设计三个步骤介绍混合式教学的课程设计思路。具体如图2所示。(1）前期分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)

博士论文
[1]MOOC背景下混合式学习的实现路径与效果评价研究[D]. 杜世纯.中国农业大学 2017

硕士论文
[1]基于MOOC的混合式教学模式研究[D]. 周天涯.南京邮电大学 2016
[2]基于MOOC的混合学习设计与应用研究[D]. 巫晓泉.南昌大学 2016
[3]基于MOOC资源的混合式教学案例研究[D]. 李彩霞.云南大学 2016



本文编号：2994033