互联网背景下“微信+”大学英语写作教学模式探析

发布时间：2021-01-23 16:18

　　传统的英语写作课堂主要以老师讲授为主,忽视了学生主体性的发挥,教学效果甚微。随着网络的迅猛发展,微信作为一种新型的社交平台越来越多地应用于大学生的生活和学习中,从而使得"微信+"大学英语写作教学模式成为可能。这种融合了任务型与自主型的教学方法为大学英语写作教学模式的探索开辟了新路径,并为大学英语写作教学改革提供了广阔的创新空间。 

【文章来源】：遵义师范学院学报. 2019,21(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、微信在大学英语写作教学中的优势
    （一）转变传统的大学英语写作教学模式，使学生学习和教师教学不再受到时间和空间的限制。
    （二）突出了学生的主体地位，符合学生个性化特点，从而更易提高学生的英语写作能力。
    （三）基于微信平台的大学英语写作教学为学生提供更多的素材和学习形式。
    （四）微信促进大学英语写作教学中师生、生生之间即时反馈机制的构建。
二、微信在大学英语写作教学中的实施步骤
    （一）建立微信公众号。
    （二）建立微信讨论小组。
    （三）充分利用微信投票功能。
    （四）利用微信的公众平台开发模式。
    （五）转变传统观念。
三、微信在大学英语写作教学中的存在问题
    （一）技术是目前大多数大学教师的门槛，微信公众平台在大学课堂的推广中，系统化的运用仍属于起步阶段。
    （二）微信平台中的写作教学占据私人时间。
    （三）微信平台涌现的丰富的“速食”资源限制学生的自主思考能力。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“微信”平台的翻转课堂教学模式在英语写作教学中的应用研究[J]. 季明旸.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2019(01)
[2]“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育[J]. 杨立淮,徐百成.  中国青年研究. 2011(11)



本文编号：2995519