防御性教学行为研究

发布时间：2021-01-27 05:54

　　防御性教学行为是教学人员在教学情境中,出于自我保护的目的而实施的对学生发展非最佳的、个人无需承担责任（或减少责任风险）的教学行为。文章界定了防御性教学行为这一名词的内涵,探讨了防御性教学行为的类型,概括了防御性教学行为的特点,分析了防御性教学行为出现的原因和造成的影响,为教师教学实施提供了建议,为合理减少这种行为提供了对策。 

【文章来源】：社会科学战线. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、防御性教学行为的内涵
    1.防御性教学行为的教学结果
    2.防御性教学行为的价值取向
    3.防御性教学行为的教育功能发挥
    4.防御性教学行为中人的要素关系
二、防御性教学行为的类型和特征
    1.防御性教学行为的类型
    2.防御性教学行为的特征
        （1） 模糊性。
        （2） 主观性。
        （3） 自我保护性。
        （4） 隐蔽性。
        （5） 瞬时性。
三、防御性教学行为的消极影响及成因
    1.防御性教学行为的消极影响
        （1） 阻碍教师、学生和家长的有效联合。
        （2） 造成教学资源的浪费和教学实质不公平。
        （3） 压抑教师的创造性。
        （4） 破坏教师在社会中的地位和形象。
    2.防御性教学行为的主要成因
四、减少防御性教学行为的对策
    1.普及和宣传教育教学知识
    2.提高师德水平
    3.完善教师教育法律制度和教师保障机制
    4.激发教师群体的力量



本文编号：3002548