“微信+翻转课堂”教学模式探究——以“教育经济学”课为例

发布时间：2021-02-01 22:27

　　翻转课堂作为一种创新型的教学模式已在世界范围内得到广泛传播,但实际应用却需要优质的载体支持。微信作为目前国内应用最广泛的社交平台,其所具有的教育功能可以为翻转课堂实践提供有力支持。本文将初步探讨微信与翻转课堂两者结合的可行性,在此基础上设计通过微信作为载体的翻转课堂教学模式,并以"教育经济学"课程为例开展教学实践,最后进行效果总结并提出建议,希望可以为翻转课堂的实践应用提供借鉴。 

【文章来源】：大众文艺. 2019,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、翻转课堂的起源与发展
二、微信与翻转课堂的契合
三、“微信+翻转课堂”教学设计
    （一）课前阶段
    （二）课中阶段
    （三）课后阶段
四、“微信+翻转课堂”教学实践
    （一）教师课前准备与学生自主学习
    （二）教师课中讲授与学生知识内化
    （三）教师课后总结与学生巩固提升
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC平台下指向深度学习的深度教学模式建构[J]. 张晓娟,吕立杰.  中国电化教育. 2018(04)
[2]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)
[3]翻转课堂在“现代教育技术”实验教学中的应用研究[J]. 黄琰,蒋玲,黄磊.  中国电化教育. 2014(04)
[4]高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J]. 郭绍青,杨滨.  中国电化教育. 2014(04)
[5]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3013547