基于混合教学模式“汽车发动机支架数据采集”教学探索

发布时间：2021-03-13 07:29

　　汽车发动机支架数据采集这一教学任务选择机械设计与制造专业中的《逆向工程技术及应用》三维数据扫描项目。为了将理论与实践有效结合起来,引入线上线下混合教学模式,激发了学生的自主学习动力,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的实践技能。本文结合机械设计岗位的要求,从课前引导、课中探究和课后拓展三个阶段进行了信息化设计,构建了线上线下混合教学模型,最后对教学效果进行总结反思。 

【文章来源】：中国设备工程. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 运用混合教学模式改革的必要性
2 基于混合教学模式的“汽车发动机支架数据采集”教学设计
    2.1 技术平台选择
    2.2 教学目标的确定
    2.3 汽车发动机支架数据采集教学任务“三阶五步”模型设计
3 教学效果评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]线上线下混合教学模式在平面设计课程中的应用[J]. 陈君.  现代农村科技. 2019(02)
[2]移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J]. 范文翔,马燕,李凯,邱炳发.  开放教育研究. 2015(03)



本文编号：3079814