缅甸乡村教师队伍建设的现状、问题与对策
发布时间：2021-03-13 20:34
“师者,传道授业解惑者也”。教师是人类社会最古老的职业之一,是为国家和社会培养各类高素质或实用人才的工作者。于社会发展而言,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。于学生而言,教师是其智力的开发者和个性的塑造者。乡村地区是人类各种形式的居住场所。主要工作是农业为的经济基础。乡村人们的生活基本相似,特别是跟城市有所不同的地方。想要使乡村地区发展起来就要从教育入手。教育使人更文明、更有素质。教育事业里最关键的主体是教师。乡村教师是乡村教育的关键,也是国家教育重要组成的一部分。乡村教师质量是乡村教育发展的关键因素。乡村教师质量有利于乡村教育的现代化发展,乡村教师质量有利于乡村教育的可持续发展。笔者以缅甸勃固省、Thanapin（但嫩并）市、Khayan（卡烟）乡村一所学校作为研究对象。运用访谈调查研究方法,同时结合文献法,通过文献的查找梳理以及实地观察和访谈,搜集和整理有关缅甸乡村教师发展支持的研究内容,了解在当地状态下教师与政府支持各种关系,以及缅甸乡村教育现状、缅甸乡村教师现状、乡村教师专业素质状态与缅甸乡村教师发展困境等问题和现状。之后再此进行各种问题分析,最后与优化对策的建议。通过研...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：34 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
（一）研究背景
（二）研究目的
（三）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（四）文献综述
1.国内文献综述
2.缅甸文献综述
3.英文文献综述
（五）核心慨念界定
1.缅甸乡村
2.乡村教师
3.乡村教师队伍建设
（六）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
（1）文献分析法
（2）访谈调查法
一、缅甸乡村教育概况
（一）缅甸乡村教育基本情况
（二）缅甸乡村教师基本情况
二、缅甸乡村教师队伍建设现状
（一）推动落实相关政策,教师数量得以补充
（二）注重教师生活保障,教师待遇有所提高
（三）加强教师培训交流,教师水平有所提升
（四）推进乡村整体发展,城师下乡趋势初显
三、缅甸乡村教师队伍建设存在的问题
（一）乡村整体教师数量依旧不足
（二）学生现状影响教师工作动力
（三）教师教学工作环境仍需改善
（四）多重因素影响导致教师流失
四、缅甸乡村教师队伍建设困境的成因
（一）乡村整体发展落后
（二）教师来源渠道狭窄
（三）教师自身职业倦怠
五、缅甸乡村教师队伍建设对策
（一）推动乡村整体发展,优化工作生活环境
（二）重视师范学生培养,增加教师补充途径
（三）脚踏实地加大投入,办好教师专业培训
（四）增加教师绩效考评,提高教师社会地位
结语
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等中医药院校青年教师队伍建设现状与对策研究[J]. 李秋明,张余威. 高教学刊. 2019(06)
[2]21世纪澳大利亚农村学校师资保障:现实困境与应对策略[J]. 杨茂庆,刘玲. 教师教育研究. 2018(03)
[3]中医药高校青年教师队伍建设的思考[J]. 李玲玲. 高教学刊. 2017(11)
[4]缅甸思想政治教育对我国大学生思想政治教育的启示[J]. 潘洁华. 湖北函授大学学报. 2017(10)
[5]缅甸教育概况及其教育特色研究[J]. 孙文桂. 广西青年干部学院学报. 2016(03)
[6]提升青年教师职业素质是高校教师队伍建设的重要内涵[J]. 李元雪. 中国培训. 2016(08)
[7]缅甸高等教育现状研究[J]. 陈德洲. 科技视界. 2015(06)
[8]缅甸华文教学的发展现状[J]. 黄雁超. 中国西部科技. 2014(05)
[9]什么是教师的职业属性[J]. 黄正平. 课程教材教学研究(中教研究). 2013(Z2)
[10]优化学生作业的设计及评价策略[J]. 何艺勇. 广西教育. 2013(13)
博士论文
[1]民国时期乡村教师的生活研究[D]. 高盼望.山东师范大学 2015
[2]我国农村教师生活史研究（1949-2013）[D]. 王莹莹.东北师范大学 2014
[3]缅甸汉语传播研究[D]. WAI WAI THI （邹丽冰）.中央民族大学 2012
[4]缅甸教育制度背景下中小学汉语课程大纲编制研究[D]. KHIN SWE SWE WIN（李瑞文）.中央民族大学 2012
[5]职业教育教师专业化问题研究[D]. 郑秀英.天津大学 2010
硕士论文
[1]乡村教师专业发展的社会支持系统现状调查及优化[D]. 徐莹.广西师范大学 2017
[2]淮北师范大学“国培计划”项目的绩效评估分析[D]. 尚倬森.淮北师范大学 2016
[3]大连市中小学教师职业倦怠的调查研究[D]. 赵波.黑龙江大学 2014
[4]缅甸南方华文教育概况[D]. 徐祥生.苏州大学 2013
[5]C市小学教师队伍建设的现状、问题与对策研究[D]. 杨企贤.南京师范大学 2008
[6]山东省中小学教师队伍建设现状、问题及对策研究[D]. 蒋文莉.山东师范大学 2007
[7]试论英国殖民时期缅甸教育的特点与影响[D]. 刘利民.云南师范大学 2004
本文编号：3080869
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：34 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
（一）研究背景
（二）研究目的
（三）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（四）文献综述
1.国内文献综述
2.缅甸文献综述
3.英文文献综述
（五）核心慨念界定
1.缅甸乡村
2.乡村教师
3.乡村教师队伍建设
（六）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
（1）文献分析法
（2）访谈调查法
一、缅甸乡村教育概况
（一）缅甸乡村教育基本情况
（二）缅甸乡村教师基本情况
二、缅甸乡村教师队伍建设现状
（一）推动落实相关政策,教师数量得以补充
（二）注重教师生活保障,教师待遇有所提高
（三）加强教师培训交流,教师水平有所提升
（四）推进乡村整体发展,城师下乡趋势初显
三、缅甸乡村教师队伍建设存在的问题
（一）乡村整体教师数量依旧不足
（二）学生现状影响教师工作动力
（三）教师教学工作环境仍需改善
（四）多重因素影响导致教师流失
四、缅甸乡村教师队伍建设困境的成因
（一）乡村整体发展落后
（二）教师来源渠道狭窄
（三）教师自身职业倦怠
五、缅甸乡村教师队伍建设对策
（一）推动乡村整体发展,优化工作生活环境
（二）重视师范学生培养,增加教师补充途径
（三）脚踏实地加大投入,办好教师专业培训
（四）增加教师绩效考评,提高教师社会地位
结语
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等中医药院校青年教师队伍建设现状与对策研究[J]. 李秋明,张余威. 高教学刊. 2019(06)
[2]21世纪澳大利亚农村学校师资保障:现实困境与应对策略[J]. 杨茂庆,刘玲. 教师教育研究. 2018(03)
[3]中医药高校青年教师队伍建设的思考[J]. 李玲玲. 高教学刊. 2017(11)
[4]缅甸思想政治教育对我国大学生思想政治教育的启示[J]. 潘洁华. 湖北函授大学学报. 2017(10)
[5]缅甸教育概况及其教育特色研究[J]. 孙文桂. 广西青年干部学院学报. 2016(03)
[6]提升青年教师职业素质是高校教师队伍建设的重要内涵[J]. 李元雪. 中国培训. 2016(08)
[7]缅甸高等教育现状研究[J]. 陈德洲. 科技视界. 2015(06)
[8]缅甸华文教学的发展现状[J]. 黄雁超. 中国西部科技. 2014(05)
[9]什么是教师的职业属性[J]. 黄正平. 课程教材教学研究(中教研究). 2013(Z2)
[10]优化学生作业的设计及评价策略[J]. 何艺勇. 广西教育. 2013(13)
博士论文
[1]民国时期乡村教师的生活研究[D]. 高盼望.山东师范大学 2015
[2]我国农村教师生活史研究（1949-2013）[D]. 王莹莹.东北师范大学 2014
[3]缅甸汉语传播研究[D]. WAI WAI THI （邹丽冰）.中央民族大学 2012
[4]缅甸教育制度背景下中小学汉语课程大纲编制研究[D]. KHIN SWE SWE WIN（李瑞文）.中央民族大学 2012
[5]职业教育教师专业化问题研究[D]. 郑秀英.天津大学 2010
硕士论文
[1]乡村教师专业发展的社会支持系统现状调查及优化[D]. 徐莹.广西师范大学 2017
[2]淮北师范大学“国培计划”项目的绩效评估分析[D]. 尚倬森.淮北师范大学 2016
[3]大连市中小学教师职业倦怠的调查研究[D]. 赵波.黑龙江大学 2014
[4]缅甸南方华文教育概况[D]. 徐祥生.苏州大学 2013
[5]C市小学教师队伍建设的现状、问题与对策研究[D]. 杨企贤.南京师范大学 2008
[6]山东省中小学教师队伍建设现状、问题及对策研究[D]. 蒋文莉.山东师范大学 2007
[7]试论英国殖民时期缅甸教育的特点与影响[D]. 刘利民.云南师范大学 2004
本文编号：3080869
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