基于大数据的高职院校课堂教学模式构建

发布时间：2021-03-31 12:49

　　文章首先阐述了基于大数据的高职院校课堂教学面临的挑战,然后从教学方法、教学内容、教师、学生四个方面分析了基于大数据的高职院校课堂教学模式的变革,最后论述了基于大数据的高职院校课堂教学模式的构建。 

【文章来源】：西部素质教育. 2019,5(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、基于大数据的高职院校课堂教学面临的挑战
    （一）学生的主体性提高
    （二）教学方式和教学手段发生改变
二、基于大数据的高职院校课堂教学模式的变革
    （一）教学方法
    （二）教学内容
    （三）教师
    （四）学生
三、基于大数据的高职院校课堂教学模式的构建
    （一）搭建互动网络教学平台
    （二）学生登录、使用互动网络教学平台自主学习
    （三）教师使用、更新互动网络教学平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代下高职院校智慧课堂的构建[J]. 崔爱国.  电脑知识与技术. 2019(15)
[2]大数据时代下的高职院校网络信息化教学探究[J]. 史伟,刘卫兰.  信息技术与信息化. 2018(10)
[3]基于大数据分析的高职三维CAD智慧课堂教学改革探析[J]. 张作胜,郑家房,杨兵.  信息与电脑(理论版). 2018(16)
[4]诊改背景下高职院校课堂教学评价大数据的挖掘与分析[J]. 吴菁,王苹.  宁波职业技术学院学报. 2018(03)
[5]大数据背景下的高职英语写作教学[J]. 李云杰.  西部素质教育. 2018(08)
[6]大数据环境下高职教育教学创新模式探析[J]. 陈熙.  黑龙江科学. 2018(07)
[7]大数据背景下高职大学英语教师自主发展研究[J]. 黄妍妍.  昆明冶金高等专科学校学报. 2016(04)
[8]高职教学质量之大数据管理模型[J]. 孙卫东.  职教论坛. 2016(19)
[9]大数据时代高职教学思维的挑战与革新——基于在线课程“幕课”视野的有效教学论[J]. 朱剑萍,张苏萍,葛敏敏.  上海城市管理. 2014(01)



本文编号：3111469