大学英语SPOC线上课程学习支持服务建设研究

发布时间：2021-04-09 00:12

　　大学英语的学科特点使其具有进行SPOC混合式教学的优势,有效的线上学习是大学英语SPOC混合学习模式成功的先决条件之一,学习支持服务则是线上学习的重要保障,在当今"互联网+教育"的时代,学习支持服务渗透到大学英语课程的设计、开发、发送和学习等各个过程。根据艾伦·泰特教授的理论,将学习支持服务分为认知性支持、情感性支持和系统支持三大功能,对各个部分的具体建设内容进行了详细描述,最后提出当前存在的困难和应对措施。 

【文章来源】：海外英语. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 SPOC学习支持服务
2 大学英语SPOC学习支持服务的研究特点
3 大学英语SPOC学习支持服务的研究内容
    3.1 认知性支持：包括确定课程内容、提供练习测评、跟踪学习进度等服务
        3.1.1 课程内容
        3.1.2 练习测评
        3.1.3 跟踪记录
    3.2 情感性支持：学生自我激励、师生、生生评价和学习交流等外部激励
        3.2.1 自我激励模式
        3.2.2 外部激励模式
    3.3 管理性支持：用户档案、学分认证、课程提醒等模块
4 挑战



本文编号：3126532