民族地区特教教师专业胜任力、工作绩效及职业幸福感的关系研究

发布时间：2021-04-17 16:48

　　百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。特教教师作为特殊教育事业发展的重要因素,是保障特殊儿童享有公平而有质量的教育关键,也是“办好特殊教育”的最直接保障。随着国家对民族地区的日渐关注,民族地区特教教师相关研究不断增多,但仍稍显不足。俄罗斯教育家乌申斯基提到:“教师的人格是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为”。由此可见,教师拥有健康的心灵至关重要。而幸福感便是一种健康心灵的体现。幸福感的概念提出至今,已成为教育学和心理学的热点问题。有研究显示,教师胜任力可以影响职业幸福感,且特教教师胜任力可以通过心理资本作为中介变量间接预测职业幸福感。然而,由于民族地区特有的地域、文化等因素,此结论是否可以直接推论至民族地区特教教师还需进一步验证。故本研究假设民族地区特教教师专业胜任力可以直接影响职业幸福感,也可间接影响职业幸福感;而相关研究中显示,教师胜任力可以预测工作绩效,且工作绩效是职业幸福感的重要影响因素,故而本研究假设民族地区特教教师专业胜任力可以通过工作绩效作为中介变量来间接影响职业幸福感。研究在分析国内外教师胜任力、工作绩效和职业幸福感相关文献的基础上,结合已有研究不足,以民... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：148 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

民族地区特教教师专业胜任力验证性因素分析结果


本文编号：3143796