慕课背景下高校英语教师角色转型策略探究

发布时间：2021-04-27 16:16

　　伴随我国经济和科技的飞速发展,教育行业也得到了很大的发展。教育领域改变了当初传统的教育方式,不断引入新的教育模式,其中,慕课作为一种较为新鲜的教育方式,得到了高校各个学科教师的重视和使用。慕课在互联网技术的背景下产生,主要采用在线课堂的形式进行教学,采用慕课的方式不仅可以使传统的教学方式得到很大的改善,也可使知识得到更好更快地传播。将慕课教育方式应用于高校英语教学中,能够使英语教师的角色得到很大的转变,使高校英语课堂更加个性化,改变传统的教育教学方式,提高高校学生对于英语学习的主观能动性,使高校英语课堂呈现教师和学生互动式的模式。本文主要对慕课背景下高校英语教师角色转型策略进行研究,分三个部分进行阐述,先给出了慕课的基本定义及慕课对于高校教师角色转型的主要影响,后依据对慕课背景下高校英语教师的定位研究给出了具体的转型策略。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(52)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、慕课的基本概念及其对于高校教师角色的主要作用
二、慕课背景下高校英语教师角色转型的基本定位研究
三、慕课背景下高校英语教师角色转型的主要策略研究
    （一）任课教师要从根本上认识到角色的转变
    （二）任课教师要将精力放在教学活动的设计上
    （三）任课教师要掌握慕课的涉及信息化知识
    （四）任课教师要加强慕课系统的评估
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术环境下大学英语教师角色转换[J]. 张薇薇.  现代商贸工业. 2017(02)
[2]移动学习模式中大学英语教师角色新解[J]. 王文臣.  新校园(上旬). 2016(11)
[3]学习者自主理论视域下的大学英语教师角色再定位[J]. 盖芳鹏.  当代教研论丛. 2016(11)
[4]网络环境下英语教师角色的调查分析[J]. 何恒幸,周红云,王颖,何恒忠.  外语艺术教育研究. 2006(04)



本文编号：3163775