3Dbody软件心解剖在翻转课堂教学中的应用

发布时间：2021-05-25 10:26

　　<正>"翻转课堂"是让学生在课前完成知识学习,课上完成知识吸收与掌握的一种教学模式[1]。3Dbody软件是通过计算机和生物信息技术实现人体解剖结构可视化的一套软件系统,利用信息化技术进行三维重建,形成一套系统、完整、灵活的可视人体解剖软件[2]。心作为人体重要脏器,其解剖特点是:结构复杂、内容繁多,各种解剖名词多,学生掌握困难,学习兴趣低。如果解剖与生理功能分离,静态展示解 

【文章来源】：解剖学杂志. 2019,42(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 分组
    1.3 教学实施
        1.3.1 实验组
        1.3.2 对照组采用传统教学
    1.4 教学效果评价
        1.4.1 成绩考核
        1.4.2 画图考核
        1.4.3 问卷调查
    1.5 统计学处理
2 结果
    2.1 考试成绩
    2.2 默画心结构图考核结果
    2.3 问卷结果
3 讨论
    3.1 该教学方法的优势
    3.2 不足之处
    3.3 改进措施


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字人平台在解剖学翻转课堂教学中的应用[J]. 郑鸿燕,周雅萍,黄艳.  解剖学杂志. 2019(01)
[2]眼科学解剖课程教学方法有效性的比较研究[J]. 刘子源,王薇,邱伟强.  中华医学教育杂志. 2018 (02)
[3]数字化虚拟仿真在局部解剖学教学中的应用[J]. 张齐,周国伟,贺毅呈,肖冰,陈旦,刘晟,潘爱华,邓小华.  解剖学杂志. 2018(01)
[4]基于翻转课堂教学模式实施助产兴趣小组的效果评价[J]. 周利华,陈滢,刘安诺.  中国高等医学教育. 2016(10)
[5]IQQA影像分析系统与常规教学方法在肝脏解剖教学中的对比分析[J]. 何康,邢天宇,李齐根,童颖,夏雷,罗毅,张建军,夏强.  中国高等医学教育. 2016(06)
[6]数字人解剖系统用于护理本科解剖学实验教学的利弊谈[J]. 张庆金.  四川解剖学杂志. 2014(04)
[7]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3205175