基于信息技术的参与型青少年法治教育

发布时间：2021-05-26 21:00

　　参与和实践是塑造公民法治素养的首要手段。全球很多国家都将参与型教学作为青少年法治教育的主要抓手,使学校法治教育与公共法治实践和学生生活紧密联系起来。包括互联网、大数据、人工智能、虚拟现实技术在内的多种信息手段给青少年法治教育提供了有效的技术支持,扩展并创新了青少年法治教育的形式与内容。通过经验学习和借鉴,该文提出建立线上线下联动、多元技术支持的参与型教学,可以弥补单纯灌输式教学的不足,更好地培养学生的法治行为能力和实践能力。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、参与型、实践性教育模式作为青少年法治教育的首要手段
    (一) 面向公共法治实践的教育
    (二) 联系生活实践的法治教育
二、信息技术提升法治教育参与性的主要途径
    (一) 线上线下联动的参与型教育模式
    (二) 多种信息技术手段的联动
三、以参与型教育模式增强技术积极效应
    (一) 以信息技术推动参与互动
    (二) 通过个性化学习提升学习效果
四、未来的发展方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧课堂教学模式的进阶式发展探析[J]. 于颖,陈文文.  中国电化教育. 2018(11)
[2]研究型课程自适应学习系统:理念、策略与实践[J]. 张治,刘小龙,余明华,祝智庭.  中国电化教育. 2018(04)
[3]青少年法治教育效果评价的维度、标准及实施[J]. 金娣,张远增.  江西社会科学. 2018(03)
[4]人工智能教育应用的现状分析、典型特征与发展趋势[J]. 梁迎丽,刘陈.  中国电化教育. 2018(03)
[5]互联网时代青少年法治教育途径低效的心理效应分析[J]. 苏芮.  预防青少年犯罪研究. 2018(01)
[6]公民意识教育视野下的法治宣传——以法国青少年法治宣传教育为例[J]. 吴笛.  中国共青团. 2015(11)
[7]日本青少年法治教育改革经验及其启示[J]. 汪蓓.  学校党建与思想教育. 2015(19)
[8]践行法治:美国中小学法治教育及对我国的启示[J]. 张冉.  全球教育展望. 2015(09)
[9]国外青少年法治教育的启示[J]. 杜东,王珊珊.  中国共青团. 2015(03)



本文编号：3207059