高中数学教师素养

发布时间：2017-04-22 17:48

  本文关键词：高中数学教师素养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 当人类社会进入21世纪之际,人类面临的问题越来越复杂,事物的变化越来越快。文化和科技的发展、知识的创新,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。基础教育是学生成长的摇篮,这对于现在的教育工作提出了更高的要求,在教育中占据重要地位的数学教育备受关注,无论是时代发展还是教育的变革,都对数学教师素养提出了更高要求。 数学教师是数学教育的实施者,调控者,教师素质的高低是实施素质教育成败的关键。有了高素质的教师队伍,才能培养出高素质的学生,因此,与时俱进地界定数学教师的教师素养是十分必要的。 首先,本研究为各个部门进行数学教师的挑选和评价提供参考的依据,有利于学校进行数学教师的挑选。其次,为学校的数学教师培养、数学课程的开设提供指导。再次,为数学教师的个人长期发展提供指导。数学教师的工作是一个动态的系统,都需要去不断提高。如果确立了数学教师素质的实质,则数学教师可按照要求去发展自己,以更好的实现教育的发展和教师人生的发展。 本文较系统地研究了数学教师的素质,既包括内在品质,也就是共性的,同时还关注他的外在表现,即不同的思路、优点。把数学教师的素质概括为四方面的素质:精神素质、知识素质、身体素质、能力素质。 并且对数学教师素质的提高进行了分析和研究,提出了数学教师存在的不足和提高数学教师素质的一些观点,并且提出了教师素质的提高需要全社会的努力,以及教师的职后培训和教育硕士学习对数学教师的巨大提高作用。 本论文共分四章: 第一章,绪论部分介绍时代背景以及数学教育的问题,介绍了数学教师素质研究的目的和意义,把国内外关于数学教师的研究简要归纳总结,归纳了自己所做工作,以及工作的意义。 第二章,主要从数学教师的教学特点给数学教师进行角色定位,是“合作者”、“指导者”、“赞美者”,并分析了教学中出现的问题,数学教师在教学中出现的问题,由此得到数学教师应具备的素质。 第三章,分析提高教师素质的意义,找到教师素质提高过程中的困难,提出了提升教师素质的相关策略,规划教师的发展方向。 第四章,对数学教师素养提高的思考,提出教师素质提高需要全社会的努力,应大力推广教育硕士教育,并以达旗一中专家型教师培训为例进行论述。关于教师素质的研究具有重要的理论意义和现实意义,内容庞大,还有待于我们进一步研究。
【关键词】：高中数学 教师素质 数学教学
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-27
• 1.1 问题的提出和研究背景11-19
• 1.1.1 教育的改革11-12
• 1.1.2 新课程标准的推行12
• 1.1.3 高中数学教师教育的发展12-13
• 1.1.4 教师职后教育和教育硕士教育的推广13-14
• 1.1.5 问题研究的背景14-19
• 1.2 研究的目的和意义19-21
• 1.2.1 实践意义19-20
• 1.2.2 理论意义20-21
• 1.3 文献综述21-26
• 1.3.1 数学教师教学能力的研究22
• 1.3.2 提高数学教学专业素质研究22-23
• 1.3.3 提高数学教师思想道德素质23-25
• 1.3.4 数学史对数学教学的作用25-26
• 1.4 本文的主要工作和创新26
• 1.5 主要研究方法26-27
• 1.5.1 分析文献法26-27
• 1.5.2 调查研究法27
• 第2章 数学教师素质研究27-53
• 2.1 本章的理论基础27-33
• 2.1.1 数学教师角色定位——学习的“合作者”与“指导者”27-30
• 2.1.2 数学教师角色定位——学生的“赞美者”30-31
• 2.1.3 数学教师角色定位——精神的“塑造者”31-32
• 2.1.4 理想的教学目标32-33
• 2.2 数学教学中出现的问题33-35
• 2.3 数学教师的教学特点35-38
• 2.4 数学教师的素质38-53
• 2.4.1 教师的精神素质38-43
• 2.4.2 教师的知识素质43-48
• 2.4.3 教师的身体素质48
• 2.4.4 教师的能力素质48-53
• 第3章 如何提高教师素质的一些探索53-64
• 3.1 提高教师素质的意义53
• 3.2 数学教师存在的问题53-56
• 3.2.1 不重视素质教育的现实，，仍然在使用传统教学方式53-54
• 3.2.2 缺乏爱心，没有教育自豪感，教育能力止步不前54-56
• 3.3 提高教师素质的一些想法56-59
• 3.3.1 学校教师教育的改进56-59
• 3.4 数学教师自己要注意的问题59-64
• 3.4.1 做研究型教师59-61
• 3.4.2 做一个能感染、激励学生的教师61-63
• 3.4.3 做一个道德高尚的教师63-64
• 第4章 结论64-67
• 4.1 数学教师素质的提高需要全社会的正确认识64
• 4.2 数学教师素质的提高需要教育的深化改革64-65
• 4.3 学校要重视职后培训和教育硕士的培养65-67
• 参考文献67-69
• 致谢69

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 韦文月;中学数学教师在职培训的理论与实践研究[D];陕西师范大学;2011年

2 卢文倩;师范院校女大学生教师素养现状研究[D];西北师范大学;2012年

  本文关键词：高中数学教师素养，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：320867