基于Moodle网络课程平台的混合式教学模式在基础医学课程教学中的实践研究

发布时间：2021-06-07 10:31

　　现代信息技术的发展和应用改变了传统的学习与工作方式。目前,高校已普遍意识到建设信息化教学的必要性。本研究基于Moodle网络课程平台,采用混合式教学模式,探索基础医学课程教学改革。在Moodel网络课程平台上,教师提供以微课为主要形式的学习资源,并辅以教案、课件、互动模块等,以知识点为基础脉络,有机分解课程内容,进行微课教学,同时配合课后习题演练、习题讲解、在线测试等模块,让学生实现自主学习。实践证明,基于Moodle网络课程平台的混合式教学模式,有效提升了学生学习的积极性和主动性,有良好的教学效果。 

【文章来源】：河南教育(高教). 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究对象、研究方法与考核评价
    （一）研究对象
    （二）研究方法
    （三）考核评价
二、研究结果
    （一）考核成绩分析
    （二）问卷调查结果
三、研究讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]针对不同章节内容进行组织学与胚胎学混合式教学[J]. 易晓东,任艳萍,柳琼友,陆祥,陈伟.  基础医学教育. 2018(12)
[2]基于“雨课堂”的混合式教学模式在全科医学继续教育中的探索[J]. 王嫱,刘海雷,孟浩宇,贾坚,占伊扬,周蕾.  教育教学论坛. 2018(49)
[3]基于MOOC的混合式教学在肿瘤学教学中的应用与思考[J]. 张莹冰,施璠,王娟,王纪全.  医学教育研究与实践. 2018(06)
[4]信息化教学背景下的高职医学院校药理学课程教学改革的探索和研究[J]. 顾宏霞,吴虹,邵银盈,许应生,徐茂红.  卫生职业教育. 2018(04)
[5]基于Moodle体系网络课程开发的研究[J]. 刘鹏.  中国教育信息化. 2017(22)



本文编号：3216411