“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角

发布时间：2021-06-10 23:48

　　旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养。教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角色必须有所转变。教师应建构从威服走向心服的权威理念,形成从教师权威到集体权威的权威认知,形成从教师形象到时代形象的权威思想,同时要践行从引导到参与的权威行为建构。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(10)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教师的旧式权威及对学生主动性培养的影响
    1. 教师旧式权威的基本表现及形成原因
    2. 教师旧式权威对学生主动性培养的负面影响
二、基于学生主动性培养的教师新式权威建构
    1. 走进学生的心里:从威服到心服的理念建构
    2. 融入学生集体:从教师权威到集体权威的认知建构
    3. 渗透时代生活元素:从教师形象到时代形象的思想建构
    4. 介入学生的活动:从引导到参与的教育行为建构



本文编号：3223355