民族文化学校传承生态化教育模式探索

发布时间：2021-06-21 14:55

　　传承民族文化是民族地区教育的职责与使命。贵州省自2002年以民族文化进校园活动开展民族文化学校传承,形成诸多经验,也面临内容、结构等方面的诸多不足。自2010年至今的民族文化学校传承实践探索发现,基于国家政策、家庭和社会参与、教育评价与考试等外在环境因素,推动学校基于民族文化价值的课程与教学活动,促进学生通过民族文化传承而实现全面发展的生态化教育模式,有助于显著提升民族文化学校传承的价值和长效性。 

【文章来源】：贵州民族研究. 2019,40(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、民族文化学校传承散点式与结构性探索
二、民族文化学校传承生态化探索
三、民族文化学校传承生态化教育模式的成效分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族文化学校传承实然与应然模式分析[J]. 鲁子问.  兴义民族师范学院学报. 2016(04)
[2]世界教育的生态化趋势与中国教育的战略选择[J]. 邢永富.  北京师范大学学报(社会科学版). 1997(04)



本文编号：3240882