学校仪式对儿童生命成长的促进研究

发布时间：2021-07-01 19:49

　　学校仪式具有象征性、表演性、文化规定性和结构性的特征。本研究以"学校仪式"这一社会化活动作为切入点,以儿童的感受、体验为主体,探讨"学校仪式"在儿童生命成长过程中的作用机制,描绘出儿童从自然人到社会人、道德人的转化路径。同时,运用中国传统"礼"的二重性来诠释学校仪式的规范性与儿童个体的价值性的统合。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(12)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、从传统仪式到现代仪式
二、学校仪式的概念
三、学校仪式为儿童生命成长奠基
    1. 从自然生命到社会生命的规范塑造
        (1) 规范的产生:仪式的结构性
        (2) 个体社会化:从人际交往到人际关系的培养
    2. 从社会生命到道德生命
    3. 从学校仪式到儿童生命成长的桥梁———“礼”文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]仪式教育于儿童生命成长的人类学意涵[J]. 张志坤.  当代教育科学. 2012(18)
[2]学校常规活动仪式的文化解读[J]. 李红真.  现代教育论丛. 2008(10)

硕士论文
[1]学校仪式的异化及其价值的回归[D]. 徐立峰.山东师范大学 2012



本文编号：3259762