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高职院校心理健康教育课程设置的思考

发布时间:2021-07-12 17:58
  高职院校学生的心理健康教育课程对学生的健康发展有着重要的意义。对各高职院校的心理健康教育课程深入了解后可以发现,高职院校心理健康教育课程的课程设置目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面均存在一系列的问题亟待发现、总结和思考。 

【文章来源】:内江科技. 2019,40(12)

【文章页数】:2 页

【参考文献】:
期刊论文
[1]高职心理健康课程的创新改革策略分析[J]. 吴康妮.  时代教育. 2017(01)
[2]高职心理健康教育隐性课程设置探究[J]. 黄婕,吕春艳.  教育教学论坛. 2015(41)
[3]大学生心理健康教育课程的教学目标设置[J]. 刘文令,刘衍玲.  教育与教学研究. 2013(04)
[4]大学生心理健康课程设置的探索[J]. 李杭东.  社会心理科学. 2013(02)
[5]职业院校大学生心理健康课程设置要求及教学管理探讨[J]. 吴丽玫.  湖北函授大学学报. 2012(05)
[6]高职院校心理健康教育课程设置初探[J]. 付东军,潘有成.  科技信息. 2011(33)
[7]关于高职院校心理健康课程设置的若干思考[J]. 曹璐.  山西高等学校社会科学学报. 2010(09)
[8]对于心理健康教育课程改革的几点思路[J]. 陈浩.  长春理工大学学报(高教版). 2009(03)



本文编号:3280386

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