基于电子平台的初中生美术学习表现性评价研究
发布时间：2021-08-05 21:57
2015年,教育部颁布《中小学生艺术素质测评办法》。如何发挥测评的激励功能,设计测评指标体系和实施方案,是美术教育领域亟需解决的问题。笔者基于多元智能理论、布卢姆教育分类目标学、表现性评价理论,梳理了《中小学生艺术素质测评指标体系》,编制了《华师大四附中学生美术素质测评操作细则》（简称《测评细则》）,选取华东师范大学第四附属中学的六、七年级学生作为研究对象,运用“校内外”电子平台进行测评实践研究。通过案例研究和行动研究发现,基于电子平台的初中生美术学习表现性评价,能充分发挥评价的激励、诊断、引导、反馈功能,全面记录学生在真实情境中的美术学习表现,进行个性化的、多元化的表现性评价。本《测评细则》既顺应了 21世纪互联网+的发展需求,也有助于学生美术素养的养成。但是,就学生而言,基于手机等电子产品传送美术作业引发的自控能力、作品原创性等问题,在一定程度上影响了表现性评价的信度和效度。就教师而言,出勤率、参与度两个测评点的实施,占用教学时间、耗费教师精力。就评价体系而言,基于教科书内容构建每个单元的测评细则,关系到表现性评价的客观性和实操性,有待完善。本论文共分五个部分:绪论详述了研究背景和...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１校内外登录界面??详见图３－１
长浏览与记录提供便利，??上?图３－１校内外登录界面??详见图３－１。??（二）进入班级群、教师群、社团群?＜?我的班级?■??〇？筛选??登录后，以教师身份进入平台。在“动?＿??ａｏｉｓｔａ－ｔ－ｓｒｓｓ??态”一栏列表中，可见“班级群”和“未分?２°—??■■■■■Ｉ?２０〗￡＞级七年ＣＡ??＾＾＾８１?２０１５级八年级１班??组”两个板块。点击“班级群”，可见“我?＿?２。伯级七年级概??的班级”列表，详见图３－２。?ｆｋ??％ｇ＾ｗ?２０１６七年级３班??图中所不班级群，每个班级群中包含该?—??２０１５级八年级５班??班级的学生、家长以及任课教师。?＿??＇?ｚｃｎｅ七年级２班??２０１０级六年＊？??２０１６级七年级４班??图３－２校内外班级列表??点击“未分组”板块，可见“华四精彩??每天”、“华四视频库”、“艺术新空间兴趣??▼未分组（７＞??组”，详见图３－３。?…??
以七年级２班为例，点击进入该班级群。在“应用”栏中，出现“作业、通??知、成绩、考勤、课堂表现、课程表、艺术素质测评、相册、投票、应用管理”??１０个板块，详见图３－４。下面以“艺术素质测评”为例加以阐述。??点击“艺术素质测评”，出现与《中小学生艺术素质测评指标体系》相对应??的六个二级指标名称：课程学习、课外活动、基础知识、基础技能、校外学习和??艺术特长；与《华师大四附中学生艺术素质测评操作细则》相对应的九个测评点??名称：考勤率、参与度、作业完成情况、艺术社团、艺术活动，学业水平、艺术??学习、艺术实践和特长认定，详见图３－５。需要说明的是，二级指标中的基础知??识、基本技能两个指标，在电子平台上并未分行排列，而是在同一行上呈现为：??“基础知识／基本技能”。故六个二级指标在呈现上像是五个指标。“基础知识／??基本技能指标”所包含的测评点也统称为“学业水平”。故测评点呈现九个测评??点。电子平台的上述设计是基于这样的认识：从美术学科研宄的角度提出美术学??习的二级指标：“基础知识”、“基本技能”是一种指标建构的需要。但是，教??育实践中，基础知识与基本技能是无法拆分的。无论是教学还是测评也不应该、??更不可能进行机械的分离。所以电子平台做了如上设计，统一为一个标签：学业??水平。??２〇１６七年级２班?〈校内外艺
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养青少年视觉素养的学校美术课程与教学改革[J]. 钱初熹. 中小学教材教学. 2015(02)
[2]视觉文化的转型与学校美术教育的发展[J]. 钱初熹. 美育学刊. 2014(03)
[3]国际视觉艺术教育的新动向及其启示[J]. 钱初熹. 现代基础教育研究. 2013(03)
[4]视觉文化背景下的中小学美术学习评价[J]. 钱初熹,徐耘春. 现代基础教育研究. 2013(01)
[5]论高中美术鉴赏课对学生视觉素质的培养[J]. 陈育红. 美术教育研究. 2012(14)
[6]谈课堂评价的地位与重建[J]. 杨向东. 全球教育展望. 2009(09)
[7]浅析评价人员关于“学生才能的理念”对教育评价实践的影响[J]. 杨向东. 全球教育展望. 2008(12)
[8]视觉文化素养对学生美术创作能力的影响[J]. 李娟. 艺术百家. 2008(S1)
[9]论表现性评价在综合素质评价中的运用[J]. 周文叶. 全球教育展望. 2007(10)
[10]“视觉文化”对我国美术教育的启示[J]. 刘一览. 中国校外教育(理论). 2007(03)
博士论文
[1]促进学习的课堂评价结果处理研究[D]. 刘辉.华东师范大学 2010
[2]真实性学生评价研究[D]. 俎媛媛.华东师范大学 2007
[3]校内考试监控研究[D]. 王少非.华东师范大学 2007
[4]开放题编制的理论与技术研究[D]. 张雨强.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]教师课堂评价任务设计和使用研究[D]. 豆雨松.华东师范大学 2011
本文编号：3324529
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１校内外登录界面??详见图３－１
长浏览与记录提供便利，??上?图３－１校内外登录界面??详见图３－１。??（二）进入班级群、教师群、社团群?＜?我的班级?■??〇？筛选??登录后，以教师身份进入平台。在“动?＿??ａｏｉｓｔａ－ｔ－ｓｒｓｓ??态”一栏列表中，可见“班级群”和“未分?２°—??■■■■■Ｉ?２０〗￡＞级七年ＣＡ??＾＾＾８１?２０１５级八年级１班??组”两个板块。点击“班级群”，可见“我?＿?２。伯级七年级概??的班级”列表，详见图３－２。?ｆｋ??％ｇ＾ｗ?２０１６七年级３班??图中所不班级群，每个班级群中包含该?—??２０１５级八年级５班??班级的学生、家长以及任课教师。?＿??＇?ｚｃｎｅ七年级２班??２０１０级六年＊？??２０１６级七年级４班??图３－２校内外班级列表??点击“未分组”板块，可见“华四精彩??每天”、“华四视频库”、“艺术新空间兴趣??▼未分组（７＞??组”，详见图３－３。?…??
以七年级２班为例，点击进入该班级群。在“应用”栏中，出现“作业、通??知、成绩、考勤、课堂表现、课程表、艺术素质测评、相册、投票、应用管理”??１０个板块，详见图３－４。下面以“艺术素质测评”为例加以阐述。??点击“艺术素质测评”，出现与《中小学生艺术素质测评指标体系》相对应??的六个二级指标名称：课程学习、课外活动、基础知识、基础技能、校外学习和??艺术特长；与《华师大四附中学生艺术素质测评操作细则》相对应的九个测评点??名称：考勤率、参与度、作业完成情况、艺术社团、艺术活动，学业水平、艺术??学习、艺术实践和特长认定，详见图３－５。需要说明的是，二级指标中的基础知??识、基本技能两个指标，在电子平台上并未分行排列，而是在同一行上呈现为：??“基础知识／基本技能”。故六个二级指标在呈现上像是五个指标。“基础知识／??基本技能指标”所包含的测评点也统称为“学业水平”。故测评点呈现九个测评??点。电子平台的上述设计是基于这样的认识：从美术学科研宄的角度提出美术学??习的二级指标：“基础知识”、“基本技能”是一种指标建构的需要。但是，教??育实践中，基础知识与基本技能是无法拆分的。无论是教学还是测评也不应该、??更不可能进行机械的分离。所以电子平台做了如上设计，统一为一个标签：学业??水平。??２〇１６七年级２班?〈校内外艺
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养青少年视觉素养的学校美术课程与教学改革[J]. 钱初熹. 中小学教材教学. 2015(02)
[2]视觉文化的转型与学校美术教育的发展[J]. 钱初熹. 美育学刊. 2014(03)
[3]国际视觉艺术教育的新动向及其启示[J]. 钱初熹. 现代基础教育研究. 2013(03)
[4]视觉文化背景下的中小学美术学习评价[J]. 钱初熹,徐耘春. 现代基础教育研究. 2013(01)
[5]论高中美术鉴赏课对学生视觉素质的培养[J]. 陈育红. 美术教育研究. 2012(14)
[6]谈课堂评价的地位与重建[J]. 杨向东. 全球教育展望. 2009(09)
[7]浅析评价人员关于“学生才能的理念”对教育评价实践的影响[J]. 杨向东. 全球教育展望. 2008(12)
[8]视觉文化素养对学生美术创作能力的影响[J]. 李娟. 艺术百家. 2008(S1)
[9]论表现性评价在综合素质评价中的运用[J]. 周文叶. 全球教育展望. 2007(10)
[10]“视觉文化”对我国美术教育的启示[J]. 刘一览. 中国校外教育(理论). 2007(03)
博士论文
[1]促进学习的课堂评价结果处理研究[D]. 刘辉.华东师范大学 2010
[2]真实性学生评价研究[D]. 俎媛媛.华东师范大学 2007
[3]校内考试监控研究[D]. 王少非.华东师范大学 2007
[4]开放题编制的理论与技术研究[D]. 张雨强.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]教师课堂评价任务设计和使用研究[D]. 豆雨松.华东师范大学 2011
本文编号：3324529
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/3324529.html
