农村教师专业发展困境及支持体系构建

发布时间：2021-08-07 04:07

　　经济迅速发展和城镇化建设的不断推进,不仅影响农村社会结构的改变,而且对农村教育产生巨大影响。而要提高农村教育质量,应积极创造条件,为农村教师专业发展提供强有力的社会支持。本文从社会支持视角,分析了当前农村教师专业发展的困境及形成原因,进而从社会支持视角建构支持农村教师专业发展的社会体系。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(06)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教师的社会支持及其价值
二、当前农村教师专业发展面临的困境
    1. 专业伦理素养急需提高
    2. 专业知识储备不全面
    3. 专业能力急需加强
三、社会支持视角下制约农村教师专业发展的因素
    1. 缺少支持性资源, 制约专业发展
    2. 缺乏专业发展动机, 自主发展意识薄弱
    3. 在职培训的针对性不强, 专业发展缺乏引领
    4. 缺乏支持性制度, 限制专业发展
四、创建支持农村教师专业发展的社会体系
    1. 政府层面的支持
    2. 社会层面的支持
    3. 学校层面的支持
    4. 教师个人层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语教师社会支持与主观幸福感的相关研究[J]. 钟珊珊.  新课程(中旬). 2011(11)
[2]城市教师社会支持、幸福行为表现与主观幸福感的关系[J]. 叶映华,杨仙萍,罗芳.  中国临床心理学杂志. 2010(02)
[3]职业倦怠：制约教师专业发展的一种重要因素[J]. 黄赐英.  中国教育学刊. 2005(08)
[4]中小学教师应对方式相关因素研究[J]. 申艳娥,叶一舵.  心理科学. 2004(06)
[5]社会支持与健康的关系研究概述[J]. 宫宇轩.  心理学动态. 1994(02)



本文编号：3327048