促进深度学习的课堂教学三策略

发布时间：2021-08-18 05:38

　　<正>深度学习需要走向课堂教学中,而课堂教学需要融入深度学习理念。深度学习是一个复杂系统周而复始的运作过程,其是以知识微结构为核心不断联结、组建知识宏结构,以建构软性知识宏结构为基础,激发学习者调动元认知,结合实践浸润生成能力的过程。课堂教学应围绕深度学习三核心支架结合具体情境合理组织内容、围绕多种情境设计活动,引导学生进入深度学习状态。首先,结合具体情境促进知识微结构联结, 

【文章来源】：中国教育学刊. 2019,(04)北大核心CSSCI

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【参考文献】：
期刊论文
[1]科学游戏引领儿童深度学习[J]. 曹燕琴.  中小学课堂教学研究. 2020(11)
[2]课堂教学中促进学生深度学习的问题与举措[J]. 马晶新.  教学与管理. 2020(30)

硕士论文
[1]基于学科核心素养的高中化学深度学习教学设计的实践研究[D]. 党伟华.陕西理工大学 2021
[2]深度学习策略提升高中生英语阅读能力的行动研究[D]. 王丹.淮北师范大学 2020
[3]深度学习在高中地理综合思维培养中的教学应用研究[D]. 林能.青海师范大学 2020
[4]深度学习内涵的多维诠释[D]. 胡永琴.西南大学 2020
[5]混合学习环境下专题探究式教学策略研究[D]. 杨钰.南昌大学 2019



本文编号：3349303