乡村小规模学校教学质量提升调研报告——以温州市为例

发布时间：2021-09-28 16:36

　　本研究在学校实地考察、半结构化访谈、网络问卷调查等基础上,分析了温州市乡村小规模学校在生源、教师、校长、课程、教学、管理等方面的教学质量发展态势,梳理出提升温州市小规模学校教学质量的三方面制约性问题,并提出培育乡村"小而优"学校的三条策略。 

【文章来源】：上海教育科研. 2019,(02)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

乡村小规模学校留守儿童比例各个数据段的学校数分布

【参考文献】：
期刊论文
[1]当前农村小规模学校面临的问题及其治理[J]. 李腾.  教育探索. 2018(02)
[2]建设小而优、小而美的农村小规模学校[J]. 杨东平.  人民教育. 2016(02)
[3]国外农村小规模学校研究综述[J]. 赵丹,范先佐.  外国教育研究. 2012(02)
[4]农村小规模学校教育质量困境与破解思路[J]. 秦玉友.  中国教育学刊. 2010(03)

博士论文
[1]农村小规模学校发展政策研究[D]. 张雪艳.华中师范大学 2012



本文编号：3412277