外国教育史学在中国

发布时间：2021-10-12 01:18

　　我国外国教育史学发展的百年历程经历了萌芽起步、艰难恢复、积极发展、成就与危机并存以及近年来的积极转向这几个阶段。几代学者共同就外国教育史的基本命题进行了深入的讨论、总结与反思,包括外国教育史是什么?研究外国教育史有什么用?作为一个学术领域,外国教育史应该研究什么?怎样研究?作为一个知识门类,外国教育史应该教什么?怎样教?学者们的辛勤耕耘使外国教育史学已经有了一个健康合理的起点,但其中诸多制约外国教育史学发展的实质性问题仍需重视,包括教育史观的把握问题、教育史研究的功利主义问题、教育史研究的规范意识问题以及教育史研究的表述方式与立场视角的自觉反思问题等。 

【文章来源】：浙江大学学报(人文社会科学版). 2019,49(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、改革开放之前的外国教育史学
二、20世纪80年代初期关于外国教育史学科体系的讨论
三、外国教育史学的发展与繁荣
四、外国教育史学科的危机与转向
    (一) 外国教育史学科整体危机的讨论
    (二) 新史学影响下的外国教育史观反思
    (三) 西方教育史学理论的系统梳理



本文编号：3431606