近20年英语作文自动反馈有效性研究综述

发布时间：2021-11-25 22:06

　　为揭示英语作文自动评价系统的反馈是否有效,本文从反馈的质量、反馈对写作结果的影响和对写作过程的影响以及师生对反馈的态度等四个方面梳理了近20年国内外的实证调查。研究发现:自动反馈系统能够辨识部分表层语言错误;自动反馈能成功地帮助学生修改语言错误,在一定程度上提高文章的准确性,但人机互动的过程复杂;师生对自动反馈的评价毁誉参半,认为它代替不了人工反馈,但可作为后者的补充。据此,文章建议,未来研究要在广度和深度上实现突破,从微观、中观和宏观层面展开更广泛深入的探索。 

【文章来源】：外语研究. 2019,36(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
0.引言
1. 文献搜集及筛选
2. 自动反馈有效性述评
    2.1 反馈质量:自动反馈是否可靠?
    2.2 结果研究:自动反馈能否提高文章质量?
        2.2.1 组内比较
        2.2.2 组间比较
    2.3 过程研究:学生如何利用自动反馈修改文章?
        2.3.1 学生使用反馈的积极性
        2.3.2 修改的内容、效果和特征
    2.4 使用者对自动反馈的态度
3. 自动反馈有效性总结及在教学中的运用
4. 不足之处及未来研究方向
5. 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语作文自动评价反馈对学生词汇修改的影响——以批改网为例[J]. 黄爱琼,张文霞.  现代教育技术. 2018(07)
[2]基于自动评价系统的第二写作过程研究[J]. 卢鹿.  外语界. 2016(02)
[3]作文自动评价系统和教师反馈对大学生英语作文修改的影响研究[J]. 武永,张文霞.  中国外语教育. 2016(01)
[4]学生使用在线作文自动评价系统影响因素的比较研究[J]. 李锐,倪传斌,苏秋军.  电化教育研究. 2015(11)
[5]大学英语写作的评分标准维度研究——基于Writingroadmap和批改网的评分对比[J]. 左映娟,冯蕾.  现代教育技术. 2015(08)
[6]基于动态评估理论的英语写作反馈方式比较研究[J]. 李奕华.  外语界. 2015(03)
[7]基于数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作影响研究[J]. 吕婷婷,张虹,王娜.  电化教育研究. 2015(06)
[8]在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响[J]. 胡学文.  外语电化教学. 2015(03)
[9]基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J]. 杨晓琼,戴运财.  外语电化教学. 2015(02)
[10]探究写作自动评价系统在英语教学中的应用模式[J]. 唐锦兰.  外语教学理论与实践. 2014(01)



本文编号：3518880