中学理科教师科学素养调查研究

发布时间：2021-11-25 14:59

　　长期以来我国的科学教育存在着忽略科学精神弘扬、忽视科学方法培养及忽视科学价值观培养等误区,使科学课程的改革举步维艰。而从国际科学教育发展来看,培养学生科学素养已是科学教育的一个基本目标。随着课程改革的不断深入,我国科学教育的目标也逐渐从知识本位向关注学生科学素养的教育转化。在实践中,这一目标的实现更离不开一支具有科学素养的、掌握了现代教育方法的教师队伍。有研究表明,教师科学素养的水平对学生有着直接影响,教师的科学素养是科学教育是否能够顺利实施的一大影响因素。在小学教师科学素养方面已有一些调查研究,涉及地域范围较大,人数较多,而中学教师科学素养方面的调查研究还很少。因此中学教师科学素养的现状如何是本次调查研究的关注所在。 本文在对科学素养的相关概念进行梳理的基础上,将科学素养、教师科学素养的国内外研究现状及目前各类文献关于科学素养、教师科学素养概念的几个维度进行阐述,提出教师科学素养的涵义及可操作的调查研究方法,进一步在有关文献及资料的基础上设计教师科学素养调查问卷。通过调查研究、数据统计,进而对本地区义务教育段理科教师的科学素养情况进行问卷调查,从结果中分析并得出教师科学素养的发展现状... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
1 问题的提出
2 文献研究
    2.1 相关概念的研究
        2.1.1 科学素养
        2.1.2 教师科学素养
    2.2 相关研究现状
        2.2.1 科学素养研究概述
        2.2.2 教师科学素养相关研究
3 调查的内容和意义
4 研究和分析方法
    4.1 研究方法
    4.2 研究工具
    4.3 研究程序
    4.4 分析方法
5 调查结果及分析
    5.1 问卷分析
    5.2 教师科学素养调查结果分析
        5.2.1 教师科学素养与个人情况分析
        5.2.2 教师科学素养的基本情况
        5.2.3 科学知识
        5.2.4 科学方法
        5.2.5 科学性质
        5.2.6 科学态度
6 讨论与建议
    6.1 教师科学素养状况对教师培训的几点启示
    6.2 讨论与建议
参考文献
附录: 本研究所使用问卷
致谢
攻读学位期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于举办2005年全国小学科学教学论文竞赛的通知[J].   科学课. 2005(02)
[2]小学科学教师科学素养调查研究[J]. 张红霞,郁波.  教育研究. 2004(11)
[3]"科学素养"之概念辨析[J]. 郭元婕.  比较教育研究. 2004(11)
[4]中学物理教师科学素养的调查与分析[J]. 蔡志凌.  课程.教材.教法. 2004(06)
[5]小学教师科学素养的调查研究[J]. 张奇,滕国鹏,郑琳娜,王彦静.  心理发展与教育. 2003(04)
[6]试论科学的本质及其在科学教育中的价值[J]. 刘克文.  教育科学. 2003(02)
[7]小学教师科学素养有待提高——北京市小学教师科学素养现状调查报告[J]. 宋天乐.  课程.教材.教法. 2002(12)
[8]中小学实施科学教育的理性思考[J]. 徐国臣.  山东教育科研. 2001(12)
[9]国外“科学素养”说与理科课程改革[J]. 钟启泉.  比较教育研究. 1997(01)

硕士论文
[1]中学教师科学素养的调查研究[D]. 孙宗梅.辽宁师范大学 2005
[2]漳州地区小学科学教师科学素养的调查与评价[D]. 黄木花.福建师范大学 2003
[3]小学自然教师科学素养观研究[D]. 靳淑敏.华南师范大学 2003
[4]大连地区小学教师科学素养的调查研究[D]. 王彦静.辽宁师范大学 2002



本文编号：3518374