高校“互联网+”声乐教育的探索

发布时间：2022-01-06 13:34

　　"互联网+"体现了互联网技术在推动信息化发展方面的优势,为高校进行教学改革提供了契机。高校声乐教学模式一直有别于其他学科,普通学校教育所采取的课堂教学模式并不适用于高校声乐教学,不管是一对一的声乐教学,还是多对一的视唱、合唱、音乐欣赏课教学,都需要教师运用多种手段声情并茂地进行音乐的教学。"互联网+"的出现,为高校声乐教育的发展提供了新的思路。如何有效地利用"互联网+"以及互联网本身信息共享等特征,推进高校和教师转变传统教学理念与方式,以学生的兴趣点和需求为主,打造丰富多彩的精品课程,成为高校声乐教学需要探索的问题。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2019,37(05)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、声乐教育的含义与特点
    (一) 声乐教育的含义
    (二) 声乐教育的特点
        1.声乐教育的个性化指导
        2.声乐教育的重复性训练
        3.声乐教育的实践性
        4.声乐教育的高度互动性
二、“互联网+”对传统声乐教育困境的超越
    (一) 提高教师教学效率
    (二) 激发学生学习热情
    (三) 培养学生的感统能力
    (四) 有利于提高综合素质
三、“互联网+”声乐教育的发展策略
    (一) 教师队伍建设
    (二) 课程建设
        1.课程设置
        2.课程开发
        3.教材创新
    (三) 教学方法建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]声乐教育的特点及改革发展要点研究[J]. 徐铭璐.  北方音乐. 2017(20)
[2]物联网和Web3.0:技术革命与社会变革的交叠演进[J]. 高钢.  国际新闻界. 2010(02)
[3]他山之石可以攻玉——在日本东京艺术大学学习声乐有感[J]. 毛慧.  音乐世界. 2001(12)



本文编号：3572547