信息技术与《遗传学》教学整合的研究与实践

发布时间：2022-01-14 10:42

　　随着以多媒体技术、网络技术为基础的信息技术的迅猛发展,运用现代信息技术促进教育改革与发展是必然趋势。遗传学是一门前沿的生命科学学科,内容庞杂、枯燥难懂。如何针对本门课程的特点,构建有效的教学模式,是广大教师面对的一项重要课题。因此,更新教学理念、探索以信息技术为载体的遗传学教学新模式意义深远。 

【文章来源】：生命的化学. 2019,39(01)CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 信息技术与遗传学教学整合的内涵
2 信息技术与遗传学教学整合的必要性
3 信息技术与遗传学教学整合的具体实施过程
    3.1 教师更新教学理念, 提高教学信息素养
    3.2 构建以信息技术为载体的新型遗传学教学模式, 优化学科教学
    3.3 搭建相应学科课程网站, 引导学生知识拓展和自主学习
    3.4 以网络资源为媒介, 开展丰富多彩的第二课堂活动
    3.5 以评价学生创新能力和信息综合能力为核心, 建立多维度的评价机制
        3.5.1 调查表评价方式
        3.5.2 成绩评价方式
4 信息技术与遗传学教学整合的意义
    4.1 变革新世纪高等教育发展模式
    4.2 充分体现学生的主体作用
    4.3 扩展教育对象和教学时空
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果评价[J]. 张金波,宋汉君,朱金玲,张春斌.  中华医学教育杂志. 2018 (03)
[2]“慕课”环境下军医大学生物化学教学设计探索[J]. 茹懿,屈亚媛,王秦豪,吴琳,李霞.  生命的化学. 2017(04)
[3]信息化教育背景下高等教育教学效率提升的策略探究[J]. 鲁小慧.  教育现代化. 2017(15)
[4]基于案例教学的翻转课堂教学模式设计与应用研究——以“工商管理案例分析”课程为例[J]. 张爱琴,刘东霞,宿丽霞.  工业和信息化教育. 2017(01)
[5]国外21世纪学生发展核心素养的讨论及启示[J]. 桑国元.  教育科学研究. 2016(12)
[6]“案例载体—活动导向”的翻转课堂模式研究[J]. 余飞.  现代教育技术. 2016(08)
[7]遗传学精品课程网站建设浅析[J]. 王继莲,郭丽君,张秀英,伊力哈木·艾合买提,王玉涛.  生物学杂志. 2015(06)
[8]信息技术与学科教学的有效整合研究[J]. 王楷婷.  中国信息技术教育. 2014(24)
[9]信息技术与学科教学整合的应用研究探析[J]. 陈思铭,刘长凤.  中国电化教育. 2014(12)
[10]信息技术与教育教学深度融合的发展需求与趋势[J]. 李玉顺.  中国教育信息化. 2014(12)

硕士论文
[1]寻找信息技术与学科教学整合的契机[D]. 陈丽萍.湖南师范大学 2009



本文编号：3588360