初中生人际关系与学校适应的关系:多重中介模型检验

发布时间：2022-09-21 17:18

　　为探讨亲子关系、师生关系、同伴关系对初中生学校适应的影响大小及作用机制,采用亲子关系问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷以及初中生学校适应问卷为研究工具,从济南市两所初中共抽取555名学生进行问卷调查。结果表明:（1）师生关系对初中生学校适应的影响大于亲子关系和同伴关系。（2）亲子关系既能够分别通过师生关系、同伴关系间接影响初中生的学校适应,也能通过师生关系影响同伴关系,进而影响其学校适应。改善亲子关系,建立良好的学校人际关系,能有效促进初中生的学校适应。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 研究工具
        2.2.1 学校适应问卷
        2.2.2 师生关系问卷
        2.2.3 同伴关系问卷
        2.2.4 亲子关系问卷
3 研究结果
    3.1 数据分析方法
    3.2 共同方法偏差检验
    3.3 初中生亲子关系、师生关系、同伴关系与学校适应的相关分析
    3.4 亲子关系、师生关系、同伴关系对初中生学校适应的直接效应检验与路径比较
    3.5 师生关系、同伴关系在初中生亲子关系与学校适应之间的多重中介作用
    3.6 中介效应的显著性检验
4 讨论
    4.1 人际关系对初中生学校适应的影响
    4.2 师生关系、同伴关系在初中生亲子关系与学校适应间的多重中介作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]亲子身份认同代沟与流动儿童孤独感:亲子关系的中介作用[J]. 袁晓娇,方晓义.  中国特殊教育. 2018(07)
[2]青少年亲子关系、消极社会适应和网络成瘾的关系:一个有中介的调节作用[J]. 赵宝宝,金灿灿,邹泓.  心理发展与教育. 2018(03)
[3]中学生人际关系对学习投入的影响机制研究[J]. 燕良轼,王小凤,李桃,郑红,徐琳琳.  中国临床心理学杂志. 2018(01)
[4]人际关系与高中生内外化问题的关系:自尊的中介及性别的调节作用[J]. 聂瑞虹,周楠,张宇驰,方晓义.  心理发展与教育. 2017(06)
[5]亲子依恋与儿童问题行为的相关:师生关系的调节作用[J]. 黄彦,谢晓琳,周晖.  中国临床心理学杂志. 2016(06)
[6]初中寄宿生亲子依恋与学校适应的关系:分离-个体化的中介作用[J]. 李勉,张平平,张兴慧,王耘.  中国临床心理学杂志. 2015(04)
[7]初中生亲子关系和学校适应:情绪调节自我效能感的中介作用[J]. 黄时华,蔡枫霞,刘佩玲,张卫,龚文进.  中国临床心理学杂志. 2015(01)
[8]父母冲突的稳定性及对初中生心理健康影响的时间效应:一个追踪研究[J]. 梁丽婵,边玉芳,陈欣银,王莉.  心理科学. 2015(01)
[9]亲子关系、朋友关系影响问题行为的3种模型[J]. 田菲菲,田录梅.  心理科学进展. 2014(06)
[10]同伴拒绝与早期青少年学业成绩的关系:同伴接纳、友谊支持的调节作用[J]. 张静,田录梅,张文新.  心理发展与教育. 2013(04)

硕士论文
[1]初中生学校人际关系对心理适应的影响[D]. 柏文娜.陕西师范大学 2014
[2]初中生学校适应与自我概念的相关研究[D]. 崔娜.西南大学 2008



本文编号：3680348